1.本章学习总结（2分）
1.1思维导图
1.2本章学习体会及代码量学习体会
1.2.1学习体会
光阴似箭，已经是第八周了。这几周比较忙，课程相对于开学初增加了不少，作业量也随之增加，难度也增加了。经常做作业到晚上十二点，中午没有午睡，没有充足的时间休息，经常上午上课睡觉，下午上课也睡觉，有时候甚至会头晕。上次的上机考试成绩很差，我认真总结原因，发觉自己打字太慢，练了两星期的打字，打字速度提高了一些。发现自己做题还是很慢，接着总结，发现自己做题虽然一开始有思路，但是总是犯错，代码编错，没有注意到体目的隐含条件。就算注意到题目的隐含条件，还是要思考很久，有时为了解决一个问题要编写三到五个程序，调试十几次。尽管把题目解出来了，第二次见到那到题目又不知所措，又在脑中里思考新的解题方法，又进行之前的循环，白白浪费很多时间。我把单层循环的题目全部做两遍，解决一题有时仍然要半小时，有时候想到新的解题方法，却在一个点上卡了好久。归结起来，这不仅仅是一个熟练度的问题，还需要有所创新和对知识的理解应用。关于时间分配，我一直觉得一天只有24小时，人的精力又是有限的，人的效率总会受熟练度，思维的影响，不可能一下子提高，如果一个人所要做的事情多了，质量也会下降。总感觉自己的时间不够用，又很疲惫，大概这才是应有的学习状态吧。
1.2.2代码累计
2.PTA总分（2分）
2.1截图PTA中循环结构2次题目集的排名得分
2.2 我的总分：
题目集总分：290分 助教评分：
3.PTA实验作业（6分）
3.1 PTA题目1
输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input!
3.1.1 算法分析
3.1.2 代码截图
3.1.3 测试数据
3.1.4 PTA提交列表及说明
Q：一开有思路，选用字符来定义变量，但是还是有部分错误。
A：后来发现循环语句中没有判断字符是否规范，所以在循环语句中加入了判断条件，解决问题。
3.2 PTA题目2
输入被猜数和最大猜测次数N，如果用户猜的数过大，显示“Too big”，如果用户猜的数过小显示“Too small”，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”。如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序。
3.2.1 算法分析
3.2.2 代码
3.2.3 测试数据
3.2.4 PTA提交列表及说明
Q1：这一题比教简单，原本以为自己可以一次过，结果出现格式错误
A1：不断修改，发现自己没有输入换行符
Q2：在直接退出这个测试点出现答案错误。
A2：测试了几次，发现当输入的数据为负数的时候，程序会先输出Too small再输出Game Over，导致答案错误。再循环语句中再添一个判断，当输入负数时直接跳出循环。
3.3 PTA题目3
输入正整数repeat做repeat次运算，输入正整数n表示有n位学生打分，分数分为1到5五个等级，依次输入学生的评分等级，将调查结果打印为直方图。
3.3.1 算法分析
3.3.2 代码
3.3.3 测试数据
3.3.4 PTA提交列表及说明
Q1：这一题看起来很简单，结果我却写了很长的代码，最后运行的时候答案还是错的。
A1：再次看题目，发现自己理解错了，没有考虑到因为repea的缘故，需要多次运算。
Q2：再次编写程序，结果发现运行超时，这点困扰了我好久。
A2：仔细检查，发现我的==的使用理解不透彻，再条件判断中输入了=导致程序进入死循环。
4.代码互评
4.1 代码截图
同学的代码：
我的代码：
4.2 二者的不同
- 1.同学的代码用到了高级的语句，整个版面显得非常简洁。我的代码较长，编写代码的时间相对更长。
- 2.同学的思路和我相同，都有想到在结尾把统计代码的变量赋值为零。
- 3.相对来说我的缩进会更加明显。
- 4.我的代码有考虑到输入数据时的换行。