一、对于这次课程你对你自己的表现满意吗？为什么？
对于自己的表现不算很满意吧，虽然有达到课程的基础要求，但并没有完成的很完美，没有达到我心里预期的标准，主要还是因为自己的水平有限，掌握的专业知识不够导致的。
二、通过这门课，你掌握了什么工具、技术？
通过这学期的软件工程实践我学会了如何使用GitHub、python多线程、博客撰写及Markdown排版、原型工具墨刀的使用、web前端设计、微信小程序前端开发技术、单元测试。
三、在课程中你经历了什么挫折或困难？你是怎么解决的？
- 对于编程语言的能力缺陷，通过面向室友、面向同学编程，在同学们的帮助下一点一点地提升自己的能力，完成课程要求。
- 课程最后的alpha冲刺与课程考试冲突，当时白天复习考试，晚上到宿舍开始学习前端技术、微信小程序开发，持续了一个月的高强度学习，头发掉了好多……
四、在课程结束后，你有什么收获和心得？
我个人的感觉是，对于计算机专业，通往强者的道路没有捷径可言。
每一个“大佬”之所以成为了“大佬”，可能是他们本身擅长编码或编程思想清晰，
但我觉得更多的是因为他们付出了比所谓的“菜鸟”更多的时间。
虽然天才百分之一是灵感,百分之九十九是汗水，
但通过这学期的学习，我觉得只要付出足够的汗水，人人都可以达到别人眼里的“大佬”水平。
五、你在这门软件工程实践中，一共完成了多少行的代码？
1000行左右。
六、累计花了多少个小时在软工实践上？平均每周花多少个小时？
累计200h左右，平均每周20h。
七、对于团队协作的心得或反思。
在团队中可能别的成员不太喜欢和别人交流，开会的时候我尽量会和组长有互动以免尴尬……
在团队合作时尽可能把自己的问题提出来和别人沟通，因为之前吃过一直钻牛角尖的亏……
在最后冲刺时，分配到的任务是自己稍微擅长的，所以完成的相对来说比较顺手，能在ddl之前提交任务。
最后还是希望能提高自己的水平，在日后工作中能发挥出更大作用，可以给组员们排忧解难。
八、对于软工实践课程及助教工作，你有哪些建议？
- 首先我觉得软工实践确实可以提升每个人的个人编程能力，但是时间安排上来说确实不够人性化。因为这学期课程比较多，在别的科目上就已经需要很多的时间，而且别的科目也有作业、实验，软工实践确实逼得比较紧（但和k班比起来我已经满足了）
- 对于助教的工作：我觉得助教真的很辛苦，之间一直熬夜看我们写的博客，对我们的作业进行评价，真的很用心，我也认真的看了进去，很感谢助教。
九、你的未来规划。
希望未来能做一个“大佬”，提升自己的编程能力；
学会时间管理，提高学习效率；
在与人合作时学会沟通，有问题时及时解决。
十、完成班级群的 SE_Final_Skill_survey 表格。
| |
before the class |
after the class |
| Skills/技能 |
assessment |
assessment |
| Software Engineering（SE）Overall /对软工整体理解 |
1 |
5 |
| SE: Requirement （需求分析，典型用户，场景，创新） |
1 |
3 |
| SE: Project Management （项目管理，spec） |
1 |
3 |
| SE: Design （架构设计，模块化设计，接口设计） |
1 |
3 |
| SE: Design （效能分析，效能改进） |
1 |
5 |
| SE: Implementation （阅读代码的能力，实现，单元测试） |
2 |
4 |
| SE: Test (测试方法、测试工具、测试实践、代码覆盖率) |
1 |
3 |
| Software Tools (performance tool, version control, work item, TFS) |
2 |
4 |
| Code Review/Writing Solid Code （代码复审/代码规范/代码质量） |
3 |
|
| Programming Language (C/C++/C#/Java) (pick one language) |
C++ |
C++ |
| App development Web/Mobile/PC (choose one) |
PC |
Web |
| Task Plan, estimation and Prioritization (计划任务，估计时间和优先级) |
3 |
6 |
| Task Execution (按照质量要求、按期完成任务) |
3 |
6 |
| Work with others (协同工作，提供反馈， 说服别人) |
1 |
5 |
| Presentation (报告项目状态，提出想法，写博客等) |
1 |
5 |
| Comments on other improvements （其它方面的反馈） |
3 |
6 |