| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言程序设计II |
| 这个作业的目标 | 认识字符型数据类型，逻辑运算符，熟悉并学会使用多分支结构 |
| 学号 | 20208944 |
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11530 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟悉并初步掌握多分支结构 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 学会逻辑运算符，字符型数据的提取，使用if-else语句构建多分支结构 |
| 参考文献 | C语言程序设计（3） |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 题目名 7-1 C程序设计 实验2-2-1
题目内容描述：用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
当 90≤ score≤100时， grade=A ；
当80≤ score<90时，grade=B；
当70≤ score<80时， grade=C；
当60≤ score<70时，grade=D；
当0≤ score<60时，grade=E。
如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。
1.1.1数据处理
数据表达：定义了整型变量score。浮点型变量grade。
数据处理：使用了if-else的分支结构，使用了逻辑运算符判断输入数，然后输出。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 245 | Input error! | 超出范围 |
| 78 | C | 大于70小于80为c |
| 89 | B | 大于80小于90为B |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
编译错误：没有定义变量grade
编译错误：写score时范围表示错误没有用&&表示
1.2 题目2 7-2 C程序设计 实验2-3-1 (20分)
题目内容描述：身高预测。
每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了整型变量fa、mo并使用字符型变量sex、sports、diet。
数据处理：使用了if-else的分支结构，使用了逻辑运算符判断输入数，然后输出。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| F 175 165 Y Y | 169.0cm | 女性、喜欢体育锻炼、有良好饮食习惯 |
| F 185 175 Y N | 176.3cm | 女性、喜欢体育锻炼、没有良好饮食习惯 |
| M 175 168 N N | 185.2cm | 男性、不喜欢体育锻炼、没有良好饮食习惯 |
| M 170 164 Y N | 184.0cm | 男性、喜欢体育锻炼、没有良好饮食习惯 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
部分正确：用了别的循环语句，因为不会分别弄出大小写（sex'M'||sex'm'）所以部分正确
部分正确：全部换为if-else后没有弄大小写
部分正确：有部分忘记弄大小写了
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
1.我与第一位同学的代码主要差别在于他调用了数学函数：幂函数 pow解决问题,而我是直接运用了逻辑运算符解决问题;
2.对比我与第二为同学的代码，我觉得没什么好坏之分，主要差别在于她巧妙的运用了运算符来分出个十百千四位的数字，而我是在网上查的将输入的每一个变量限定为一位整数，用四个数来代替四位整数。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
随着学习的深入这次上面花费的时间越开越多，知道的也越多，越觉得自己知道的太少，但现在写作业还行就是做的太慢了。