20145314郑凯杰 《Java程序设计》第3周学习总结
所有代码均已托管
地址https://git.oschina.net/qiaokeli26/codes
按照下面程序结果中的代码名来对应即可。
教材学习内容总结
1、定义类
- 按照书上的形象比喻，知道的关系是：类是对象的设计图，对象是类的实际类型。另外，定义时用class，建实例用new。
这里引用书上的一段代码来理解：
class Clothes
{
String color;
char size;
}
public class Field
{
public static void main(String[] args)
{
Clothes sun = new Clothes();
Clothes spring = new Clothes();
sun.color = "red";
sun.size = 'S';
spring.color = "green";
spring.size = 'M';
System.out.printf("sun(%s,%c)%n",sun.color,sun.size);
System.out.printf("spring(%s,%c)%n",spring.color,spring.size);}
}
这里，sun就是一个类类型变量，类类型变量指向的是对象。
运行结果1：
- this关键字的使用：参考名称与对象数据成员同名时，可以在数据成员前使用this区别。
也是用一个书上的例子，代码托管上去，这里只给出运行结果2：
2、标准类
1、java.util.Scanner、java.math.BigDecimal分别为两个基本标准类。
java.util.Scanner的nextInt()方法会看标准输入中，录入下一个字符串，并会尝试将之剖析为int类。一旦直接取得上一个字符串，则使用next()。nextLine()这是一个更加方便的功能，直接取得用户输入的整行文字，类似于C中的gets和getc之间的关系。
另外，还有nextByte()、nextShort()之类的功能也是以此类推的。
接下来也用书上的例子进行练习：
同上，代码托管，给运行结果3-1，3-2（中间尝试了很久，爆炸）：
2、java.math.BigDecimal则为更加精确的精度。实验截图如下（代码已托管），运行结果4：
用BigDecimal比较相等时，先调用add()，最后调用equals()比较两个BigDecimal实质上是否相同。
运行结果5如下：
2、基本类型打包器
Long、Integer、Double、Float、Boolean等，就是所谓的打包器。其主要目的是提供对象实例作为“壳”，将基本类型打包在对象之中，就可以将基本类型当作对象操作。书上的简单练习例子如下：
运行结果6：
这里出现了一个问题，当decimal类型进行devide运算时，出现了报错问题（陈俊达在上课时问过老师）。老师给出的回复是，在输出语句时还可以加上一定的后缀（一些精度信息）从而才能输出正确的值。
3、数组
1、数组的基本使用
与C中一样，数组的概念一样只是出现了使用方式上的不同，采用先后两个数组录入。
2、操作数组对象
截图如下（运行结果7）：
3、数组复制
首先，再建立一个数组，再对这个数组进行转移，就是一个简单的方法。另外，还可以使用arrays.copyOf()：
马上就使用这个函数进行练习：
结果如下（运行结果8）：
值得一提的是arrays.copyOf()和System.arraycopy()用在类类型声明的数组时，都是浅层复制。而什么是深层复制呢，arrays.copyOf()的第二个参数，实际上就是指定建立的新数组长度。以范例来分析深层复制：
运行结果9：
4、字符串
字符串使用java.lang.String实例，用来打包字符数组。
可以使用length()取得字符串长度。
另外还可以使用charAt()指定取得字符串中某个字符，使用toUppercase()将原本小写的字符串内容转为大写。
书上实例oneto100
截图如下（运行结果9）：
接下来用另外两个实例继续熟悉一下字符串的用法：
运行结果10：
运行结果11：
至此，第四章内容结束，接下来直接总结下第五章的内容，再附上程序截图：
1、封装
封装即要隐藏对象细节，直接使用对象而忽略不重要因素。
2、构造函数
首先，函数名与类名必须相同。接着，我们知道返回值类型将与前边一致，就可以忽略不定义。
3、this
this代表了其所在函数所属对象的引用。
4、static
被声明为static的成员，不会让个别对象拥有，而是属于类，将类名称作为名称空间。在static方法或区块中不能出现this关键字。
接下来跑几个书上的实用范例
一、构造函数与方法重载
运行截图（运行结果12）：
二、运行结果13：
教材学习中的问题和解决过程
这次学习时，遇到一个问题，浮点类型能不能用 == 进行比较，只知道尽量不要使用 == 对浮点数进行比较。我对这个问题比较好奇，因为当时C语言的时候没有深入探究过，今天就好好研究一次。
首先我们要了解浮点数在计算机中怎么存放的。我百度了一下，上面是这样说的，浮点数普遍的作为实数运算的近似值的计算，是很有用的。
这里说的是实数的近似值的计算，所以浮点数在计算机中其实是一种不精确的表示。它存在舍入（rounding）误差。IEEE浮点标准用符号，尾数和阶码将浮点数的位表示划分为三个字段，单精度为32位，双精度为64位，因为表示方法限制了浮点数的范围和精度，浮点运算只能近似的表示实数运算。而 == 表示的是在计算机中的内存表示完全一样，这样使用 == 来表示两个浮点数的相等就会出现问题了。
代码调试中的问题和解决过程
本次我没有编写自己的代码，都是模仿书上的代码。但是我看见了陈俊达同学所改进的一次代码。即用decimal类型进行devide。结果4除以3，结果无法显示出来。
后来询问过老师后发现，输出时还需要加一个括号，括号中将录入一定的精度，从而才能完成显示。但这种方式实用性不高，这边就不再深究了。
其他（感悟、思考等，可选）
本章内容多，而且专业性强，学起来很费力。所以本次我就没有在书本例子的基础上进行创新。
但是，本次将录入数组，检索等方法都教过了，我可以凭借数据结构的算法，自己编写一些排序的代码了。
下周一定要完成这样的的程序！
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 50/50 | 1/2 | 20/20 | |
| 第二周 | 600/600 | 2/4 | 38/38 | |
| 第三周 | 276/600 | 1/7 | 60/60 | |
| 第四周 | /1300 | 2/9 | /90 |