| 问题 | 回答 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求 |
| 我在这个课程的目标是 | 复习前面的代码，迎接期末考试 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | PTA作业以及自己在编译器上面写的代码和代码错误，百度上面的文献 |
| 参考文献 | 百度文献 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1数据表达:
7-8 输出三角形字符阵列 (15 分)
本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。
输出格式：
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。
输入样例：
4
输出样例：
A B C D
E F G
H I
J
1.1.1数据处理
数据表达：本题使用了int整形结构，for循环语句
数据处理：
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
Q:第15行""写成了"/",导致编译错误。
A：找了很久，最后找了一份一样的同学，一个一个的对着才找出来。
1.2
1.2.1 数据处理
数据表达：
7-3 梅森数 (20 分)
形如2
n
−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2
2
−1=3、2
3
−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2
31
−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。
本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2
n
−1的梅森数。
输入格式：
输入在一行中给出正整数n（n<20）。
输出格式：
按从小到大的顺序输出所有不超过2
n
−1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。
输入样例：
6
输出样例：
3
7
31
数据处理
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
1.2.4 PTA提交列表及说明
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
1.他的代码比我少了两行，我本以为不一样，后来才发现，是一样的。
2。他用的降幂，我用的升幂。
同学代码
自己代码截图
第一位同学直接%6d，我觉得他没必要把十位分开，可以像第二位同学一样解决。我的相对前两位同学而言，代码更简单。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第四周 | 6 | 113 | 学会了基本结构 | 无 |
| 第五周 | 7 | 152 | 学会了输入输出语句 | 无 |
| 第六周 | 9 | 167 | 如何用 MinGW-w64 来编译C程序 | 无 |
| 第七周 | 15 | 240 | 运用if，else语句 | 不太熟练if-else语句 |
| 第八周 | 17 | 344 | 学习了for循环 | 无 |
| 第九周 | 24 | 356 | 学习了如何使用自定义函数 | 自定义函数还不太会 |
| 第十周 | 27 | 420 | 熟悉并掌握多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符结构 | 各个运算符的意思还不太理解 |
| 第十一周 | 15 | 436 | 学习了分支结构switch语句 | 对于&&和 |
| 第十二周 | 17 | 403 | 学会使用while和do-while结构解决问题 | 嵌套语句不熟练 |
| 第十三周 | 23 | 444 | 学习了continue语句和break语句 | 整体脉络不清晰 |
| 第十四周 | 6 | 325 | 能够根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序 | 不太熟悉语句 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.首先每一次作业都会有一点进步，只是每次学的都模模糊糊的，都不能单独完成。
2.还是很粗心，比如这次作业中，""打成"/"，浪费了很多时间。
3.要多回头去看作业，要不就忘记了。
4.不懂的要多问同学，还有问助教。
5.马上就要期末考试了，要回头去复习，把做过的题目在做一遍。
6.做事情还是要上心，要勤学。