1、本周作业头
这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
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这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9831 |
我在这个课程的目标是 | 巩固并加深所学知识 |
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | pta课后练习和书本知识 |
参考文献 | <写上作业所参考的文献资料> |
2、本周作业
- PTA实验作业
- 代码互评
- 学习总结
3、作业格式
1.PTA实验作业(20分/题)
1.1 题目名1
6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 (10 分)
编写函数fun,其功能是:判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除,可以被5整除则返回1,否则返回0。
1.1.1数据处理
数据表达:用了n,ans两个变量 ans为n个个位数的平方和
数据处理:while(满足条件才开始循环)if-else循环
**函数参数:主函数mian 被调函数fun。**
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
数据 | 结果 |
---|---|
13 | The result is 1 |
145 | The result is 0 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
只要把老师上课所表示的代码进行小修改就可以了没有太大问题
1.2 题目2
6-3 水仙花数判断 (10 分)
本题要求实现一个函数,判断任一整数是否为水仙花数(必须是三位数,且数的每一位上数字的立方和与数本身相等)。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153,而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数,则函数返回1,否则返回0.
1.2.1 数据处理
数据表达:N,b,s,g
数据处理:if-else循环,算数表达式 赋值表达式 复合赋值运算
**函数参数:main主调函数 fun被调函数。**
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
数据 | 结果 |
---|---|
100 | 0 |
153 | 1 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
一次过
2.代码互评(5分)
找2份同学代码,和自己代码比较,建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学代码截图
自己代码截图
1.在求N的百位时 我使用的是N/100%10,而这两位同学使用的是N/100也成功的出了正确答案
如果/100成立为什么我把求十位改为/10反而编译错误没有理解
3.学习总结(15分)
3.1 学习进度条(5分)
周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到知识简介 | 目前比较困惑的问题 |
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10.19/10.25 | 6h | 223 | 定义函数 | 主调函数与被调函数的关系 |
3.2 累积代码行和博客字数(5分)
![2019-10-24 (4)](C:Users54306OneDrive图片屏幕快照2019-10-24 (4).png)
3.3 学习内容总结和感悟(5分)
3.3.1 学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
3.3.2 学习体会
又是一个星期 课程难度也逐渐加大 感觉老师上课讲的知识不够支撑我完成作业或者是我自己没有
好好听吧。一个编程题弄到凌晨已经是常态了,但我不得不说我挺享受的 调试编译的循环
本星期新学了自定义函数 主调函数与被调函数 对于主调与被调函数我还不是很清楚 主要是在主调与被调这两个词语的不理解
还需要继续努力 开始在b站上看c语言编程教学的视频了感觉还不错!