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这个作业属于那个课程|C语言程序设计II
这个作业要求在哪里| 作业要求
我在这个课程的目标是|对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程 学会构造思维导图
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标| pta上作业的练习 思维导图构造
参考文献|C语言程序设计 度娘
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
- 数据表达：使用了整型变量n sum为输入的各数字的平方和
- 数据处理：使用了while语句 表达式为：sum+=(n%10)*(n%10) 使用了if语句
- **函数参数：主调函数名称为main 被调函数名称为fun，型参为n，类型都为整形
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
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输入数据|输出数据|说明
13|1|各数平方和能被五整除
123|0|各数平方和不能被五整除
1234|1|各数平方和能被五整除
1.1.4 PTA提交列表及说明
- Q1：编译错误 粗心将while打成whlie
- A1：将whlie改为while
1.2水仙花数判断
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
1.2.1 数据处理
- 数据表达：使用了int的整形结构 使用了整型变量a ，b，c
- 数据处理：使用了if-else语句 如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
- **函数参数：主调函数名称为main，被调函数名称为func，形参是n，类型为整型
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
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输入数据|输出数据|说明
153|1|符合题目意思
163|0|不符合题目意思
155|0|不符合题目意思
1.2.4 PTA提交列表及说明
- Q1：在Dev c++上出现编程错误 将== 打成=
- A1：去掉一个等号
- Q2：修正第一个错误后仍出现编译错误 for语句后多加了一个；
- A2：将；去掉
2.代码互评（5分）
- 同学的代码
- 自己的代码
比较
- 谢广森同学相比于我的少设置了一个变量
- 虽然我多设置了一个变量 但是更加清晰 易懂
- 都使用了if-else语句，同学使用了const 为恒定不变
- 同学代码行数比较少 省时省力
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分)
| 周/日期* | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
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| 第九周 10.19 | 12h | 134行 | while语句以及关于函数的计算问题及如何制作思维导图 | 如何少走弯路 更快更高效的完成学习任务 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2学习体会
一周的学习时间又过去了，第一感觉就是累，被pta及博客园支配的感觉，
周六属于c语言老师也说过编程是一个需要耐心的活，做得多了也就熟练了，
对编程也更加了解了然后上机课实验通过几经辗转也完成了，
这周也学会了做思维导图 感觉更充实了 希望接下来的学习能更上一层楼 加油！