1. 本周学习总结
1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。
一些有关流与文件的知识点：
1. 字节缓冲流：
BufferedInputStream（FileInputStream）
BufferedOutputStream(FileOutputStream)括号里是举例
2.字符缓冲流：
BufferedReader(FileReader)
BufferedWriter(FileWriter)
缓冲流要套接在相应的节点流上，对读写的数据提供了缓冲的功能，提高了读写的效率，同时增加了一些新的方法。
3.转换流：
转换流提供了在字节流和字符流之间的转换。
InputStreamReader和OutputStreamWriter。
InputStreamReader需要套接在InputStream对象上操
OutputStreamWriter需要套接在OutputStream对象上操作
构造方法：
InputStreamReader(InputStream)
InputStreamReader(InputStream,String charsetName)
OutputStreamWriter(OutputStream)
OutputStreamWriter(OutputStream,String charsetName)
转换流通常在操作系统非默认的字符（并且明确知道文件的字符编码）编码文件时使用。
4.缓冲流通过减少调用本地 API 的次数来优化的输入和输出。
因为 ：使用非缓冲 I/O。这意味着每次读或写请求是由基础 OS 直接处理。这可以使一个程序效率非常低下，因为每个这样的请求通常引发磁盘访问，网络活动，或一些其它的操作，而这些是相对昂贵的。
5.flush()方法：
在调用缓冲输出流的 write 方法时并没有把数据写入文件，而是从内存缓冲进入了输出流中，通过调用缓冲输出流的 flush 方法可以强制把输出流中的数据输出到文件中。
缓冲输出流调用 close 方法时会先进行 flush 操作再关闭流。但是只保存最后一次的数据。
2. 书面作业
将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。
1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)
1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)
1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小
1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？
答：文件大小是：0字节
因为close()方法可以自动调用flush()来刷新，调用PrintWriter的println方法，数据在缓冲区中丢失。。
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1
参考代码:TextFileTest.java
2. 缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间
答：当然使用BuffereReader会比Scanner快，而且快不止几倍，因为BufferedReader是字符输入流中读取文本，缓冲各个字符，从而提供字符、数组和行的高效读取！而且也可以设置缓冲区的大小。
2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
PrintWriter：
BuffereWriter：
答：写入的速度有提升；因为BuffereWriter的缓冲区，使得输入时更高效
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3
参考代码：BufferedReaderTest.java
JUnit4常用注解
JUnit4学习
3. 字符编码
3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)
答：有乱码，因为FileReader并没有实现父类中带字符集参数的构造函数，只能按系统默认的字符集来解码。
3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT
4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)
4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？
4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。
4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1
5. Scanner基本概念组装对象
编写public static List readStudents(String fileName)从fileName指定的文本文件中读取所有学生，并将其放入到一个List中。应该使用那些IO相关的类？说说你的选择理由。
实验文件：Students.txt
参考：TextFileTest目录下TextFileTest.java
6. 选做：RandomAccessFile
6.1 使用RandomAccessFile实现题目1.1。(截图关键代码，出现学号)
6.2 分析文件大小
7. 文件操作
编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)
7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）
7.3 选做：实现删掉指定目录及其子目录下的所有空文件夹。
参考代码:FindDirectories.java
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目2
7.4 选做：将指定目录及子目录下的所有.java文件，转化成UTF-8编码格式，并测试。
参考资料:判断文件的编码格式
8. 正则表达式
8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)
8.2 选做：修改HrefMatch.java，尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目3
8.3 选做(较难)：进一步改造上面的程序，获得图片的链接，如IMG src="images/mail1.gif"，然后经过处理，生成该图片的实际链接地址http://cec.jmu.edu.com/images/mail1.gif。最后将生成的若干地址，放入一个队列。编写方法，可以依照该队列的所有图片地址，一次将图片下载下来。
正则表达式参考文章
3. 码云及PTA
3.1. 码云代码提交记录
在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图
3.2 PTA以前未完成的题目
截图