| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | 班级的链接 |
| 这个作业要求在哪里 | 作业的要求 |
| 这个作业的目标 | 温习之前的知识，理解现在的知识 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 巩固这周学习的分支结构if-else语句，并对之前的知识进行回顾与再熟悉。 |
| 参考文献 | c语言程序设计（第三版） |
| 学号 | 20208940 |
1.PTA实验作业
1.1.从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
1.1.1.数据处理
数据表达：定义整数n，再分别以a，b，c，d对应整数的个十百千位，以取余数的方式判断7有几个，保存在count中，最后输出count；
数据处理：（1）表达式：赋值表达式，关系表达式，算术表达式等；
（2）流程结构：定义整数n，以a，b，c，d对应整数的个十百千位，通过for循环，if语句，判断整数的个十百千位是否为7，保存在count中，最后输出结果。
1.1.2.实验代码截图
1.1.3. 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2127 | 1 | 有1位数是7 |
| 3757 | 2 | 有2位数是7 |
| 6777 | 3 | 有3位数是7 |
1.1.4. PTA提交列表及说明
说明：在取余的时候没有正确分开各个位数。
1.2.用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
当 90≤ score≤100时， grade=A ；
当80≤ score<90时，grade=B；
当70≤ score<80时， grade=C；
当60≤ score<70时，grade=D；
当0≤ score<60时，grade=E。
如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。
1.2.1.数据处理
数据表达：
变量score，由输入得来，为整型变量。
数据处理：
表达式：关系表达式，算术表达式；
流程结构：定义变量，输入数，if-else语句，输出结果。
1.2.2.实验代码截图
1.2.3. 造测试数据
| 86 | B | 80≤ score<90 |
| 97 | A | 90≤ score≤100 |
| 54 | E | 0≤ score<60 |
1.2.4.PTA提交列表及说明
说明：再弄清题目所需表达的意思后再编码程序，此题相对简单，按照流程编码即可
2.代码互评
我的代码：
同学的代码：
1.定义的变量不同，算法基本一致。
2.同学的写法直观上更省字数，但程序基本一样。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 15小时 | 150 | C语言数据类型、换行符、printf函数 | 调用和定义函数与主函数的连接不太清楚 |
| 第九周 | 14小时 | 140 | for循环 | for循环的不熟悉 |
| 第十周 | 18小时 | 170 | 条件结构及再熟悉循环结构 | 条件结构和循环表达式不熟悉 |
| 第十一周 | 16小时 | 180 | 对各结构的熟悉，及运用于生成乘方表和阶方表等数学问题，自定义函数 | 如何自定义函数及调用，数学问题的程序编码不熟悉 |
| 第十二周 | 17小时 | 210 | if-else语句多分支结构 | 无 |
3.2 累积代码行和博客字数
| 时间 | 博客字数 | 代码行数 |
| 第八周 | 1360 | 150 |
| 第九周 | 1200 | 140 |
| 第十周 | 1100 | 170 |
| 第十一周 | 1400 | 180 |
| 第十二周 | 2000 | 210 |
3.3学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
3.3.2 学习体会
这周我们学习了if-else语句多分支结构但是在有的地方还是有点学的模糊。也正像老师所说，现在有点没学明白是正常的，所以在后面的学习中也该更专心。同时在平时多多去学习一些内容，去自己开始打一些新的代码，自我研究一些内容。最后对这门课程的学习是一个渐好的感觉，博客园作业也是完成的越来越顺利了，但是pta上的作业还是有难度的，有些题目时常是没有点思路。希望自己越来越来好，fighting！