1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11627 |
| 这个作业的目标 | <熟练掌握break和continue对循环的作用，还有熟悉循环的嵌套> |
| 学号 | <20209130> |
一、本周教学内容&目标
第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。
二、本周作业
1.PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结
三、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 7-2 打印九九口诀表 (15分)
本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。
1.1.1数据处理
数据表达：用了变量i，j，N，全是整型变量，N是自然输入得来，i，j是随for循环而变化。
数据处理：表达式：i++，j++，i<=N，j<=i
流程结构：for循环结构，for循环的嵌套。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 5 | 为5*5乘法表 | 代码可得到5*5乘法表 |
| 7 | 为7*7乘法表 | 代码可得到7*7乘法表 |
| 9 | 为9*9乘法表 | 代码可得到9*9乘法表 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.格式错误：忽略了等号右边数字占4位，导致格式不对，之后把%d*%d=%d改为%d*%d=%-4d。
2.编译错误：我用printf语句多加上了输入提示，导致编译错误，之后去掉了提示。
3.答案错误：我把0也算进去了，导致答案不符，之后把i和j重新赋值为1.
1.2 7-4 一钱生多钱 (10分)
在日常生活中，我们常常需要将一些大额的人民币换算成零钱，已知我们有许多面值5元，2元和1元的人民币。
编程实现：输入我们需要兑换的金钱数，然后我们用这些面值5元，2元和1元的人民币来兑换，要求每一种面值都至少有1张，然后输出有多少种兑换方式。
1.2.1 数据处理
数据表达：用了n，i，j，k这些变量，它们都是整型变量，n是自然输入得来，i，j，k都是随for循环变化而来。
数据处理：表达式：i<=n，i++，j<=n，j++，k<=n，k++，i*5+j*2+k*1==n
流程结构：用了for循环结构和if分支结构。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 8 | five=1,two=1,one=1 | 只有一个兑换方式 |
| 11 | five=1,two=1,one=4 five=1,two=2,one=2 | 有两种兑换方式 |
| 15 | five=1,two=1,one=8 five=1,two=2,one=6 five=1,two=3,one=4 five=1,two=4,one=2 five=2,two=1,one=3 five=2,two=2,one=1 | 有六种兑换方式 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.答案错误：少了{}这个大括号，然后一没注意把printf语句放在了for语句里而不是if语句里，之后加上{}把printf用空格退到if语句里了。
2.答案错误：最后输出答案时忽略了five等的存在，直接用%d输出，导致错误，之后把%d改为five=%d，其余两个同样。
2.代码互评（5分）
同学代码截图：
自己代码截图：
1.对变量的处理习惯不同，我习惯在之后一次性处理完，而同学习惯打出一个语句后处理一下，再打下一个语句。
2.对语句中的括号的使用不同，我习惯在for等语句之后直接加括号{，而同学习惯换行再加括号{。
同学代码截图：
自己代码截图：
1.对语句的使用习惯不同，同学习惯使用while循环语句解决问题，而我习惯使用for语句解决问题。
2.对嵌套的使用不同，同学习惯嵌套if语句而不使用循环语句的嵌套，而我习惯嵌套循环语句进去。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 20h | 400 | 什么是主函数；代码的储存单元；会打“hello world” | 无 |
| 第九周 | 24h | 450 | 三个程序结构；各种数据类型；if-else语句的使用 | 无 |
| 第十周 | 28h | 500 | 三个运算的优先级；for循环语句的使用；会输出转换表 | for循环的嵌套有些不会 |
| 第十一周 | 30h | 600 | 进一步熟悉for循环语句；调用数学函数；自己定义函数 | 自己定义函数不太熟练 |
| 第十二周 | 28h | 580 | 更进一步学习了多种分支结构的使用；学会了逻辑控制符；学会了else-if语句； | 对多种分支结构的使用不太熟练，无法灵活使用 |
| 第十三周 | 34h | 650 | 明白了逻辑控制符和其他运算符之间的优先级的区别；学会了switch语句；预习了多分支结构的另一种用法； | 对多分支结构运用太过死板，想到一种就只会使用一种 |
| 第十四周 | 36h | 680 | 学习了while和do-while循环语句 | while和do-while循环不能灵活运用 |
| 第十五周 | 24h | 500 | 无 | 无 |
| 第十六周 | 34h | 760 | 学习了break和continue的使用；循环语句的嵌套 | 对嵌套中的break和continue语句的使用有时会混乱 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.这周pta作业加了选择和填空题，感觉挺不错，还有这周的学习比上周还是好很多的，没有上上周那么懵了，但还是对嵌套不怎么熟练。
2.这周打代码还是可以的，这周打代码的量比任何一周都要多，作业是一个原因，但还有对break和continue语句的熟练也占了很多，整体看还是很不错的。
3.对代码的思考这一方面，这周也还勉强算满意吧，也算有所收获，打代码的逻辑清晰了一些。
4.这周好的地方有很多，但不足的地方还是有的，比如这周的训练除了作业里要使用嵌套外，其他时候都只是去练break和continue语句，觉得嵌套好麻烦没去练了，这样不行，不能退缩。
5.下周还是要保持状态，继承这周的优点，摒除这周的缺点，回回进步，自然就越来越好，继续加油！！冲！！！
跳出多重循环的方法：
1.brreak语句：break语句可以直接跳出循环，终止循环。
2.使用循环条件：巧妙设置循环条件，让循环在想要的地方终止。
3.使用goto语句：goto语句可以进行跳转，可以直接跳转到终止循环。