技能的层次，低层次的问题，通过不断的练习，将基本编译问题通过，然后进入下一层次。中间层次花脑力解决的问题，应该一直处在学习中。高层次的问题，更需要不断地学习，积累经验，学习是一个终生的过程。
学习的过程中，不只是学习，还要内化，将这些学了的内容转化成自己的东西，然后多加利用，不断地创新，符合现实的需求并非照搬照抄，这样的成长才有意义。
第四章 两人合作
代码规范：
让每个人都能看，有缩进，行宽，括号（表达优先级顺序），断行与空白的{ }行
每一个{ }都独占一行分行，命名。某个同学都必须。分行，不要把多条语句放在一行。命名，规范，下划线，大小写
要有必要的注释。
代码设计规范，函数，goto
要有错误处理，
代码复审，，自我复审，同伴复审，团队复审。复审结束，达成一致后，打回去，有条件的同意放行。中间要把眼光放远，代码复审后，要修子恒明显的错误，对于无法快速更改的bug，要做记录。把自己所有的错误记录在一个“我常犯的错误”表中。作为以后自我复审的第一步。
代码复审有代码幅度很的核查表
极限编程（结对编程）：
结对编程，能提高效率，编程能力更强解决能力更强。两个人更有效的交流。分享知识传递知识。
两个角色:驾驶员，领航员
驾驶员：控制键盘输入
领航员：起到领航、提醒的作用。
两人角色可以互换
两个人合作的不同阶段：
萌芽阶段
磨合阶段
规范阶段
创造阶段
结题阶段
影响其他人的技巧
对事不对人，针对事件进行描述，表达。针对行为和后果，这样的对话最有益处，能解决问题，不会把问题导入更难处理的境地。