29162309《程序设计与数据结构》第五周学习总结

学号 20162309《程序设计与数据结构》第5周学习总结

教材学习内容总结

本周的学习开始深入java编译的本质，开始涉及类的更深一步的概念，java作为面向对象，具备一定的属性，在编译过程中可以更好地对所要描述的对象进行修饰，这会让程序的内容更加丰富。在本章的学习中，三要素之一的封装是学习的一个要点，静态方法也是一个重点，同时在this的使用方法的视频里，将this的引用方法解释的比较清楚。5.8讲的方法重载，重点println的几种版本，其中参数对各个版本的重载方法起至关重要的作用，这一点是比较值得注意的。

教材学习中的问题和解决过程

• 问题：在程序5.1和5.2的学习中，Die对象的程序运行，没有理解setFaceValue和getFaceValue两次操作的作用，不明白对5.1程序SnakeEyes的具体作用，同时5.2多次使用return语句，对value和faceValue的赋值的概念比较模糊。-

问题解决方案：教材105页里对Die类进行了较为详细的解释，同时程序5.2的最后操作步骤使用了toString方法，这是为了程序5.1最后的println更加方便的操作，toString方法在println的过程中对对象的传递会直接将value的值传递于5.1的ROLLS，这是两个程序衔接优化的体现。

代码调试中的问题和解决过程

• 问题1：使用bash进行编译的过程中，javac编译程序出现非编写错误，提示目录里不存在对应文件及内容。
  
  同时出现一串难以理解的符号，同时运行程序时也出现了同样的问题。
  

• 问题1解决方案：
  bash上的项目开始是在虚拟机上运行和编译的，所以目录里存在中文内容，而bash无法正常解读中文的内容，会出现编译错误，需要将目录里的内容改为英文才能完成编译和运行。

代码托管

（statistics.sh脚本的运行结果截图）

上周考试错题总结

It is possible to send in data to a Java program via the command-line.（可以在命令行中给Java程序发送数据）
A .
True
B .
False （正确的，命令行参数可以被发送到一个java程序，可以通过args[]数组做到）
An array declared as an int[] can contain elements of different primitive types.（用int[]声明的数组，元素类型可以是所有基本类型）
A .
True
B .
False (已声明具有特定类型的数组可能只包含该类型的元素。在这种情况下，数组只能包含整数。)
Which of the following lines of code accesses the second element of the first array in a two-dimensional array of integers, numbers, and stores the result in a variable called num?（下面哪条语句访问了一个整型二维数组numbers的第二个元素，并把值存入num变量中）
A .
num = numbers[1][2];
B .
num = numbers[0][1];
C .
num = numbers.getElement(1, 2);
D .
num = numbers.getElement(0, 1);
E .
none of the above are correct (选择B访问第一个数组的第二个元素。选择访问第二个数组的第三个元素。选择C和D不代表有效的java语法。)
An infinite loop is not a compile-time error.（无限循环不会产生编译时错误）
A .
true
B .
false (无限循环一般出现的是逻辑错误）

点评过的同学博客和代码

• 本周结对学习情况
  • 结对同学学号1http://www.cnblogs.com/yuanhongming/p/6659458.html
  • 结对学习内容
    对新内容进行互相检测，包括理解程度，掌握程度，互相寻找第五章中的重点和难点，其中5.2的toString方法是我和20162313苑洪铭同学都发现的难点，在相互改进中可以更好地促进两者的进步。
• 基于评分标准，我给本博客打分：75分。

其他

本周的内容较上周来说轻松了一些，但学习却需要更加细致，第五章对类进行编写，教材上的知识点较多而且比较杂，同时各个知识点之间需要很好的融汇贯通，才能较好地掌握。第五章所涉及的新概念较多，是需要较多思考和类比的章节，深入思考，先将理论概念理解清楚，在编译程序加以实践，会有很好的效果。
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学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	200/200	2/2	20/20
第二周	300/500	2/4	18/38
第三周	500/1000	3/7	22/60
第四周	300/1300	2/9	30/90
第五周	836/1000	1/1

• 计划学习时间:30小时

• 实际学习时间:26小时