一、本周教学内容&目标
第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
二、作业头
| 这个作业属于哪个课程 | <C语言程序设计II> |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528 |
| 这个作业的目标 | <了解学习使用分支结构，运用多分支结构，熟练掌握字符型数据类型和逻辑运算符。> |
| 学号 | <20209166> |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | <让我能从别人的代码中学到一些知识，及时复习这周的授课内容。> |
三、本周作业
1.PTA实验作业
1.1 有多少位是7？
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7？
1.1.1数据处理
数据表达：这题我用了a，i变量。其中a的值是输入的值，i是由if分支计算得来的。a，i都是整形变量。
数据处理：表达式：赋值，if判断语句，输入输出。
流程结构：首先将i赋值为0，再输入函数，判断输入函数4位中有多少位7，这就用if来进行判断，然后用i来记有多少位。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 7777 | 4 | 4个7 |
| 5777 | 3 | 3个7 |
| 1098 | 0 | 没有7 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明：前几次提交的时候，百位和十位表达错误了，还有一次是i后少了分号。
解决办法：在网上查资料并向助教请教了，了解数位的表达，分号是在调试中发现的。
1.2 判断体质完整版
体质指数（ BMI）是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。BMI的计算方法如下： 体质指数（BMI） = 体重（kg）/ 身高（ m )的平方。
1.2.1数据处理
数据表达：这题我用了k，m，bmi变量。其中k，m的值是输入的值，bmi的值是由公式计算得来的。k是整形变量，m，bmi是浮点型变量。
数据处理：表达式：赋值，if-else分支结构，输入输出。
流程结构：首先输入函数值，将其分别赋给k，m，然后利用公式计算bmi，在对bmi的值进行判断属于那种情况即可。
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 72 1.76 | 正常 | 这是我本身的相关数据 |
| 56 1.76 | 偏瘦 | 这是室友的相关数据 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
说明：bmi>40这部分没有判断出来，还有就是最后输出结果中字错了。
解决办法：向助教提问，助教帮我解决了问题。
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
1：第一位同学用了i++来表示i递加的算法，而我使用了i=i+1，这样的话字节就比他多，自然内存也就大。
2:第二位同学他在卷面中下了功夫，看到他的代码时，我才想到老师讲的卷面问题，在该打空格的地方要打空格，这样才美观。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较疑惑的题目 |
|---|---|---|---|---|
| 1211.16-1211.22 | 24h | 189 | if-else多分支结构，字符型数据类型 | 字符型数据的利用 |
3.2 累积代码行和博客字数
| 时间 | 博客字数 | 代码行数 |
|---|---|---|
| 第五周 | 1308 | 189 |
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
这周c语言的学习让我觉得慢慢变难了，上课时老师讲的树支概念模型，我就没有。不知道老师在按什么顺序讲的，只是跟着听。然后老师跟我们讲了她为啥这样讲，也让我明白了树支概念模型的重要性，以及自学能力的重要性。我觉得学习本就是自己的事，我们应当积极去做它，而不是老师推着走。c语言的学习会越来越难，但也让我觉得自己的知识面更加的宽广。我们不能急于求成，应把基础打牢，这样才能更好的学习后面的内容。