写了一整天的程序后，有老师临时有事，找我替她晚上的监考。
试卷发下去后，我立即觉察到有两个学生不太认真，老是不停的低声说话。走过去说了他们一次，似乎有收效，之后一学生把衣服卷起来放在课桌上的书堆上，挡住了我的视线，然后，从衣服后面又传来了嗡嗡嗡的声音。时间已经过了10多分钟了，他们的试卷上几乎个字未写。真纳闷，怎么有这样的学生。之后我就站在他们前面的讲台上，10多分钟，他们安静了下来，巡视了一圈后，我坐下了。上眼皮正和下眼皮快要打架时，校长巡视，而后走进教室，顿时心慌，以为有我没看到的情况。校长走后，我走下讲台巡视，发现后面一个学生在睡觉，于是推他起来，他看了看我，表现出不耐烦的样子，很明显是我打扰了他。我以为他生病了，就走正过去再次推他问，无语，根本不理我。无奈，我只好离开了。
之后我的注意力主要都集中在那两个学生上。他们根本不把我放眼里，问题依旧。于是我几番走到他们跟前，试图要他们认真答卷，不过几分钟我离开之后。。。
此后的一次巡视中，我发现一个女生玩手机，因为我故意放轻脚步，怕干扰学生答卷，要是高跟鞋咔咔咔的就发现不了了。她大概是在发短信吧，我只是在她那里停留了片刻，我想她应该知道我的意思，并没有没收她的手机。
再后来，那两个学生似乎安静了下来，我在讲台上看了看他们，但他们的手并没有像在写字的样子，一个在看另一个手中，我想估计是在玩手机或文曲星之类的，于是走过去，那个学生立即抽正脸假装答卷模样，而那一个则将左手插入衣服内，右手握着笔，在试卷上指指点点。我知道他左手里有东西，提醒他注意时间答卷。在他们面前又站了近10分钟后，巡视一圈，我又坐下。
经过几次的动作和语言的提醒，我想，学生都会明白事理，什么轻，什么重，自己知道该做什么。但是一些学生并不理解老师。即使是在我的课上一些学生也自以为是，每次课都把多媒体教学系统程序恶意中断，用他们的U盘带来的，或从网上下游戏玩，脸皮如城墙道拐，我每次都是很诚恳的提醒他们，可他们并不以为然。只是最近没时间，有时间就有办法解决问题了。问题学生始终是难以一时教育的问题。
我打起精神，双眼盯着下面的学生，头脑里思考之前未写出的那个程序。而后我听到了按键的声音，寻声望去，看到那两个学生中的一个低头专心致志，双手似乎捧着什么东西，并不像在写字的样子。我想我再也不能放任他们这么下去了，于是径直走到那个学生面前，他立即把双手立即伸到课桌下，我叫他拿出来，他不给，于是我把手也伸进去拿，他还死不给我，我说下课后给你，说了两次，他还是没给，于是我强行拿了过来。原来是一个游戏机，还是日货Sony的。我登记下了他们的名字和行为。
快收卷时，我巡视过程中，看到那个睡觉的学生正专心致志的写，我想他睡了1个小时，即使写也写不了多少吧，于是走过去，原来他在抄别人的答题卡，正是那个玩手机的女学生的。不过当时我只是把那个同学的答题卡收了，忘记了收他的了。
最后几分钟，那两个学生也在专心致志的写了，不过他们的眼光不是瞅着两人自己的试卷，而是两人的课桌中间，我径直走过去，他们立即坐正，其中一个把他的试卷压着，我伸手去揭，他死命压住，并挪到课桌下，将椅子往后扬，右手晃了晃，后面那个女生也在活动，但是他把试卷扔在地上了。于是没收了那个女生的试卷，不过忘记收他俩的了。
最后我把这几个学生的行为记录了下来，但是等收卷时，我下去催学生交卷，回来后发现那张记录单不见了，气愤之中我又写了一份。那个学生来拿游戏机，都不跟我打招呼，径直伸手去拿，我告诉他，去班主任那里要吧。他很恼怒，并用粗口骂着。感谢心理C证培训的那个心理老师，他在课堂上提到广东话的骂是怎么样的。
放下试卷后，我到了级组办公室，把名单和游戏机交给了班主任。
问题学生一直是学校教育的难点,也是值得大家交流探讨学习的问题.教育界较为流行的一句话是:“只有教不好的教师,没有教不好的学生。”只是这需要很深的造诣和很高的技巧。对于我们普通的老师来说，只能是把学生当学生看，尽自己最大的努力。