学号 20162317 《程序设计与数据结构》第4周学习总结
教材学习内容总结
这周我们对条件及循环语句进行了学习，了解了条件语句if和switch的用法，并深入了解了循环语句的的拓展 if-else语句以及if语句的嵌套，学习了循环语句中的while、for、do，并学习了个各语句的系统规划方法，即通过花括号来画块，从而系统清晰地运行各种类型的语句。
我们还稍微涉猎了一下数组，这是很难的一章，有许多专业的术语。我们在这一章学习了关于数组的声明使用，以及各类用于数组上的参数。
教材学习中的问题和解决过程
- 问题1：条件和循环语句中，如何达到一个条件而往下进行多个步骤？
- 问题1解决方案：在往后的学习加上自我的试验，发现分块可以做到。
- 问题2：在学习第七章的过程中，将类和对象两个概念混淆。
- 问题2解决方案：询问同学，上网查询，最后在概念明晰后在书上做对应的笔记。
代码调试中的问题和解决过程
- 问题1：在运行代码的时候出现了死循环。
- 问题1解决方案：仔细检查，与同学探究后发现循环语句中某些语句的位置放置不恰当，导致死循环。
- 问题2：在完成PP7.5的过程中，我设计的数组一直显示无法找到
- 问题2解决方案：与书前的例子仔细比对，发现无错误之后去研究其逻辑关系，经仔细发现，是数组创建的语句放的位置导致无法产生新数组。
代码托管
上周考试错题总结
- 错题1：LinuxBash中，查找当前目录中前天创建的Java文件的命令是（find . -name *.java -ctime 2）
- 错答：find -ctime 2
- 原因：未看清题目，题目中还有“Java文件”的一个条件。
- 错题2：~0b1010的十进制值是（-11）
- 原因：老题，但仍然做错，对其并未完全掌握。
- 理解：首先对题目补全为：00001010，然后是非运算，取其反码：11110101，再取补：10001011，得到是-11。
- 错题3：10&9 的结果是（8）
- 原因：未真正学会逻辑运算。
- 理解：将题目两个数字变为二进制表示：10=00001010 9=00001001。再知道，与运算相同两个1才是1，其他情况都是0。然后就能得到最后结果是：00001000=8
结对及互评
马军同学对书中的问题虽然很多，但解决得越多，他就懂得了越多，善于发问，敢于发问，是我要学习的品质。
感悟
这周的任务不仅很多，而且很难，任务过多。虽然学到很多东西很多很充实，但我牺牲了其他科目的时间。或许我是像老师说的，学习方法并不正确，但我认为以我的智商，学习两章也是挺困难的，其中一些书上没说清楚的点，我要上网到处去寻找解释与例子，并用代码加以尝试验证我的思考，还有书上一些长代码，我要花时间去了解，去临摹，为了能够更能掌握书上的知识点。学两章的时间真的不够，这周我只是学习，并没有复习，只有完成任务，没有去拓展，其他课程，我也落下了进度，所以希望老师以后布置的任务能够减少，不然以后的学习只能靠熬夜来完成了。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 月目标 | 2000行 | 4篇 | 60小时 | |
| 第一周 | 96/96 | 1/1 | 13/13 | 初步认识了JAVA |
| 第二周 | 646/736 | 1/2 | 18/38 | 懂得代码的一定格式 |
| 第三周 | 536/1272 | 1/3 | 20/33 | 学会了用IDEA |
| 第四周 | 1296/2568 | 1/4 | 30/63 | 学会了初步编程 |