首先我们都明白，计算机是只能运行数字的。其次，为了方便，计算机只能运行二进制的数字，也就是说，计算机只能识别带有0、1的数字。而人们日常用的是十进制的数字，所以，为了和计算机进行沟通，必须将我们下达给计算机的命令全部转化为二进制的数字，这样计算机才会正常执行命令。由此，原码，反码，补码的概念出现了。
（1）原码
原码规则：符号位加上真值的绝对值， 即用第一位表示符号， 其余位表示值。
说到数字，不得不提的一点就是数字有正（+）负（-）之分，而计算机却不能识别正负号，所以人们规定，计算机字长为8位，第一位是符号位， 0就代表正数，1代表负数。其余7位用来储存数据。
比如2，原码为00000010；-2，原码为10000010。而此时，问题就又出来了，2 - 2 = ？这是非常“白痴”的一个问题，答案当然是0了。但如果让计算机去做呢？
计算机会这么想：因为2 - 2 = 2 + （-2），又因为2 = 00000010且-2 = 10000010，所以，2 + （-2） = 00000010 + 10000010 = 10000100 = -3。于是，计算机就将 -3输出在显示屏上了。
答案对吗？废话，当然是错的了。而仔细分析计算机的计算过程，你就会发现，计算机错就错在符号问题上，因为用了首位去代替符号，所以用原码计算的数值就是错误的。怎样解决这个问题呢？反码诞生了。
（2）反码
反码规则：正数的反码是其本身；负数的反码是在其原码的基础上， 符号位不变，其余各个位取反。
还是刚才那道题：2 - 2 = ？
为了解决这道题，我们将反码的规则交给计算机，于是，计算机就会这样思考这道题了：因为2 - 2 = 2 + （-2），又因为2（原） = 00000010
且-2（原） = 10000010，又因为，2（反） = 00000010且 -2（反）= 11111101，所以 2 + （-2）= 2（反）+（-2）（反）= 00000010 + 11111101 = 11111111
所以转换成原码得到-0。于是，显示屏这次显示的答案：-0。
0是正确答案，那-0是怎么回事？众所周知，符号对于0是没有意义的，也就是说，不管 +0还是 -0都是0。但问题是死板的计算机不知道啊，它只会输出它计算后得到的数字。所以这道简单的小学计算题计算机又算错了。怎样让计算机算对这道小学计算题呢？我们将补码的执行规则交给了计算机。
（3）补码
补码规则：正数的补码就是其本身；负数的补码是在其原码的基础上， 符号位不变， 其余各位取反， 最后+1。 (即在反码的基础上+1)
继续执行 2 - 2 = ？的问题。
这次计算机该怎样思考呢？它会这么想：因为2 - 2 = 2 + （-2），又因为2（原） = 00000010且-2（原） = 10000010，又因为，2（反） = 00000010且 -2（反）= 11111101，又因为，2（补）= 00000010且 -2（补）= 11111110，所以 2 + （-2）= 2（补）+（-2）（补）= 00000010 + 11111110 = 100000000
咦，得到一个九位数，数据溢出了，那就得到00000000。所以，显示屏这次显示了正确答案：0。我们的计算机总算是做对了一道小学计算题。
总结
原码的优点是转换方便，与我们所用的十进制数字联系较为紧密，便于使用。而反码就像是原码的补丁，用来解决原码不能计算加减运算的弊端。补码就是反码的补丁，用来解决反码中+0和-0的不统一问题。而由于补码的全能型，计算机储存数据时全部都是用补码储存的。所以，原码，反码和补码是计算机中必不可少的数据功能。