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| 这个作业要求在哪里 |
| 我在这个课程的目标是 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 |
| 参考文献 |
1.PTA实验作业
1.1 统计学生平均成绩与及格人数
本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。
1.1.1数据处理：
数据表达：定义了count,i,N，grade,total变量；N和grade是用户输入的数据，i用于for循环，count和total是在运行程序产生的；count,i,N是整形，grade,total是双精度浮点型。
数据处理：total=total+grade，total/N；流程结构：用了for循环和if-else语句。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 0 | average = 0.0，count = 0 | 没有学生 |
| 7 21 22 23 24 25 26 27 | average = 24.0，count = 0 | 人数较多，但没有人及格 |
| 4 73 37 24 86 | average = 55.0，count = 2 | 输入最满足条件的数据 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
部分正确：两次都没有考虑“没有学生”的情况。
编译错误：printf被我打成了“prinf”。
1.2 输出闰年
输出21世纪中截止某个年份以来的所有闰年年份。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了year,c,m变量；year是用户输入的数据，c用于循环，m用于判断2001到year之间是否存在闰年；year,c,m都是整形
数据处理：(c%40&&c%100!=0)||(c%4000)；流程结构：用了for循环和if-else语句的嵌套。
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1989 | Invalid year! | 输入非21世纪的年份 |
| 2002 | None | 从21世纪开始到输入的年份之间无闰年 |
| 2022 | 2004 2008 2012 2016 2020 | 输入最满足条件的年份 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
部分正确：我把(c%40&&c%100!=0)||(c%4000)打成了(c%40&&c%100!=0)&&(c%4000)
2.代码互评
同学（白卓）代码截图：
同学（陈泽宇）代码截图：
自己代码截图：
1.第一个同学的代码和我的代码大体差不多，只是定义的变量不同，而且第一个同学在if判断年份是否为闰年中没有在逻辑或（||）两侧加括号，我虽然知道这样可以，但我还是觉得打好括号思路更清晰。
2.第二个同学定义了两个变量，我多定义了一个变量用来判断从21世纪开始到输入年份之间有无闰年，他直接判断输入输入与2004之间的大小，这样也可以，但是我认为他那样步骤可能比较简单，但比较难以思考，我这样虽然复杂了一点，但思路简单。可能这就是所谓的各有特色吧！
3.总的来说，第一个同学和我的代码差不多，只是排版不一样，而第二个同学的代码和我各有特色。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第七周 | 17h | 342 | markdown语法和if-else语句 | 对于变量还是不能很好的掌握 |
| 第八周 | 17h | 387 | 定义两个变量，对for循环有更进一步的了解 | 对于基本知识还是不够扎实 |
| 第九周 | 20h | 429 | while循环，定义和调用函数 | 对于定义和调用函数还是不怎么了解 |
| 第十周 | 18h | 476 | for循环和if-else语句之间嵌套 | 读完题目后大脑里面没有相应的代码 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
•通过这次作业我了解到了for循环和if-else语句之间的嵌套，还有if语句的嵌套；
•我了解了字符型变量在定义时用类型名char，还了解到字符输入函数getchar和putchar；
•我了解到逻辑运算结果非真即假，同时用1来代表真，用0代表假；
•我希望在以后打代码的时候速度能够快，打出的代码正确，这样效率才会高，这样我才有时间去做另外有意义的事情。