第三次实验报告

---恢复内容开始---

C程序设计报告

实验项目：1、用for语句实现循环 2、用while循环语句实现循环 3、用do_while语句实现循环 4、用while语句和for语句配合实现循环 5、用for语句嵌套实现循环

姓名：李研  实验地点：第一教学楼514教室  实验时间：2019.14.17

一、实验目的与要求

1、掌握for语句实现循环的方法

2、掌握while语句实现循环的方法

3、用do_while语句实现循环

4、掌握while语句和for语句配合实现循环的方法

5、掌握for语句嵌套实现循环

二、实验内容

1、实验练习1 求数列前n项

 问题的简单描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3.。。数列中前n项的值

 实验代码：

#include <stdio.h>
#include <conio.h> 
main()
{
    int i,j=0,k,s=0;
    printf("Enter a number:");
    scanf("%d",&k);
    for(i=1;i<=k;i++)
    {
        s=s+i;
        printf("%d",s);
        j++;
    }
}

问题分析：从键盘上输入k的值以后，用一个for循环来计算每一项的值然后输出。

     实验练习2 求数列前n项和

问题的简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7!...(-1)n-1(2n-1)!前n项的和

实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int n,i,j=1,sign=1;
    float fac,sum;
    printf("Please input value of n:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i<=n;i++)
    {
        fac=1.0;
    for(j=1;j<=2*i-1;j++)
    {
        fac=fac*j;
    }
        fac=fac*sign;
        sum=sum+fac;
        sign=-sign;
    }
    printf("sum=%.0f
",sum);
}

问题分析：由于数列的n值由键盘输入，因此用int型定义变量接收该值

                  用for循环计算第n项的值；用for循环求前n

 2、实验练习1 统计学生的最高最低成绩

问题的简单描述：从键盘上输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入

实验代码：

#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()
{
    float x,max,min;
    printf("please input scores:
");
    scanf("%f",&x);
    max=min=x;
    while(x>0)/*分数应当满足的条件*/ 
    {
        if(x>max) max=x;
        if(x<min) min=x;
        scanf("%f",&x);
    }
    printf("
max=%f
min=%f
",max,min);
}

问题分析：从键盘上输入分数，与当前最大值、最小值进行比较，然后更新出最大值与最小值

用while循环判断输入断分数是否合法，若分数为负数则退出while循环

     实验练习2 求水仙花数

问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个三位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身

实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z;
    int k=100;
    while(k<=999)/*while循环条件，水仙花是一个3位数*/ 
    {
        x=k/100;
        y=(k/10)%10;
        z=k%10;
    if(x*x*x+y*y*y+z*z*z==k)/*水仙花数应当满足的条件*/ 
        printf("%d
",k);
        k++;
    }
}

问题分析：程序不需要接收键盘输入，水仙花数是一个3位自然数，应当在100-999，由于还需要满足各位数的立方和等于该数本身，因此需要求出该数的每位数字

3、实验练习 求不等式

问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value

实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    float sum,value;
    int n;
    printf("input value:");
    scanf("%f",&value);
    sum=0.0;
    n=0;
    do
    {
        ++n;
        sum+=1.0/(float)n;
    }
    while(sum<value);
    printf("n=%d",n);    
}

问题分析：程序接收不等式右边的数值，因为是大于1的任何数，因此用float型定义

利用do/while循环计算出不等式左边的每一项，并且求出各项之和

sum的值要大于value

4、实验练习 十进制转换

问题的简单描述：问题的简单描述：输入4个字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来

实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    char c;
    int k,data;
    data=0;
    for(k=0;k<4;k++)
    {
        while(1)
        {
            c=getchar();
            if(c>='0'&&c<='9')
            break;
        }
        if(k==0)
            data+=(c-'0')*1000;
        if(k==1)    
            data+=(c-'0')*100;
        if(k==2)    
            data+=(c-'0')*10;
        if(k==3)
            data+=(c-'0');
    }
    printf("Data=%d",data);
}

问题分析：利用for循环接收用户输入的4个数字字符，利用if语句进行判断输入的字符是否为数字字符，是则继续接收键盘输入，否则提出本次循环

如果输入的字符为数字字符，则将其转换为对应的十进制整数，并形成4位数

5、实验练习1 百马百担问题

问题的简单描述：有100匹马。要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合

实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int m,n,k;
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下：
");
    for(m=1;m<=100;m++)
    {
        for(n=1;n<=100-m;n++)
        {
        k=100-m-n;
        if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
            {
                printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.
",m,n,k);
                sum++;
            }
        }
    }
        printf("共有%d种驮法.
",sum);
}

问题分析：用嵌套for循环实现求大马、中马、小马的匹数，并找出三者之间所满足的关系式

   实验练习2 求等差数列

问题的简单描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880

实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++)
        for(d=1;d<=26;d++)
        {
            b=4*a+6*d;
            if(b!=26)
                continue;
            else
            {
                c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
            if(c!=880)
                 continue;
            else  
                for(i=0;i<6;i++)
                {
                    printf("%d,",a+i*d);
                    sum=sum+(a+i*d);
                }
            }    
        }
        printf("
数列的前六项的和：%d
",sum);
}

问题分析：无

   实验练习3 食品分配问题

问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）

实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z,sum;
    sum=0;
    for(x=1;x<=30;x++)
    {
        for(y=1;y<30;y++)
        {
            z=30-x-y;
            if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
            {
                printf("大学生%3d	中学生%3d	小学生%3d
",x,y,z);
                sum=sum+1;
            }
            else
                continue;
        }
    }
    printf("sum=%d
",sum);
}

问题分析：本题类似于百马百担问题

三、实验总结

依靠提示和流程图基本上能够解决所有的问题，但脱离了流程图和提示，就很难解决了，比较困难。本次的实验收获是能够看懂语句的含义及用法，能够在流程图的提示下顺利完成实验代码的编程。不足是脱离了流程图不能够独立的完成，写代码比较慢，手不够灵活，不能够做到盲打，能力有待提高

---恢复内容结束---