1.本章学习总结
1.1思维导图
1.2本章学习体会及代码量学习体会
1.2.1学习体会
在一开始的学习中甚至没搞懂指针是个什么东西，后来在同学和pta的帮助下，明白了指针的定义和用法。指针在我的理解下就是存放变量地址的一个变量，指针的优点就是他可以直接对变量的地址也就是内存进行操作，可以实现程序的简化。但是在数组pta的练习中，我除了函数题，几乎没有怎么用到过指针，这可能也是我这一阶段学习不太认真的原因。在经过数组和指针的学习后，我能充分感受到c语言学习的难度又更上一层了，以前觉得上课认真听就能听懂，回去也没怎么练，就等要交的时候应付一下就好了。现在发现这种做法无疑是大错特错，平时练少了，光靠一时的练习是很难将较难的知识完全掌握。就像之前的数组一样，上课能听懂，回去一题数组敲一天。从今天开始，我会再次加强对c语言代码量的加强，把之前暑假要敲的代码一题一题补上，争取在寒假回来之前把之前缺漏的知识全部补上，完成pta的2840的长征。
1.2.2代码累计
2.PTA总分
2.1排名
2.2我的总分
125分
3.PTA实验作业
3.1PTA实验作业
7-2 说反话-加强版
给定一句英语，要求你编写程序，将句中所有单词的顺序颠倒输出。
3.1.1算法分析
3.1.2代码截图
3.1.3数据测试
3.1.4提交列表及说明
1.提交列表
2.说明
- 对空格的输出有问题，一开始想得太简单，把列题中的两个空格都输出了。
- 一开始输出成倒序，不懂如何正序输出。
- 一开始没想到用strlen控制长度和用中间变量来控制。
4.大作业
4.1改造函数介绍
改造函数整体
1.构造字符数组存放式子
2.输出式子
3.减法的规则运算
4.除法的规则运算
4.2 输出与完成
4.3与原有函数比较
1.用指针代替了全局变量，这样做可能会减少了所占的内存。因为一开始定义了很多全局变量，导致刚刚开始写的时候指针会很乱。也把自己弄得很晕，后来在函数里重新定义变量，指针数就少了很多。
2.用数组存放式子代替原来的直接输出，一开始不明白怎么控制等级的位数，在同学的帮助下有了现在的方法。
3.因为不明白在数组情况下怎么进行变化，就在将字符转化为整形数之后进行转换。
4.在原函数基础上加上了绿屏，可能会更加保护小学生的视力。
4.4大作业总结
- 经过两次大作业，我已经掌握了函数的用法，能较为熟练的使用指针，明白了之中的原理。
- 在第二次大作业中，我掌握了将字符数转化为整型数，但是对于字符数组的使用可能还不是太熟练
- 在第二次大作业里，明显感觉到了有一些问题不懂从何下手，比如在一些让程序崩溃的地方，可能是前面的指针定义错了，而自己却在那个函数里找错误。这届体现了我可能没有很好的阅读和理解程序的能力。
- 这次大作业难度比上次大作业难度上升了一个档次，于是我对下次文件的大作业也有了一份期待。
- 我也从以前的~
数组和指针好难~转变成了我能做一些题目，比之前多了一些自信。 - 学无止境