人教小学五年级上册《除数是整数的小数除法》——试讲稿
导入
师：同学生，你们都有运动的习惯吗？
生：有，喜欢打球，跑步
师：老师听到好多同学说喜欢跑步，正好有一位运动员，他训练时4天跑步224千米，请问你能求出他每天跑步多少千米吗？
生：224÷4=56km
师：同学们这么快就计算出答案了，老师请一位同学来说说具体是如何计算的？
生：列竖式，写出除数和被除数，试商最后余数为0
师：这位同学说得有理有据，看来这个问题难不倒大家，正好王鹏同学最近也在晨练，请看大屏幕，4周计划跑22.4千米，按计划他平均每周应跑多少千米？
生：22.4÷4
师：好，这个算式该如何计算，这里的除法和前面学的除法比，有什么不同呢？这就是我们这节课要研究的课题---除数是整数的小数除法。
（板书）
新授
师：同学们想一想，遇到这样一个算式该如何计算呢？能不能用你学过的知识来解决？
生1：22.4千米=22400米 22400÷4=5600(米)
生2：5600米=5.6(千米)
师：好，同学们能够想到用单位换算，算出了结果，假如这个算式中的除数和被除数没有单位，你还会计算吗？怎么办？大家想想我们以前学习过的除法计算……
生：列竖式
师：这位同学迫不及待地说出列竖式，恩，小数除以整数能不能也列竖式呢？大家试着写写，注意除数、被除数的位置，都写好了吗，一起来看黑板中老师列出的算式，如果老师先用纸盖住被除数小数点后面的4，这样的计算会吗？
生：可以，商5余2
师：是的，这个余下的2代表什么呢？
生：表示2个一
师：对了，现在老师要把盖住的纸揭去，大家现在结合小数的意义，告诉老师22.4表示什么？
生：224个十分之一
师：同学们可以抢答了，非常好，第一步整数部分除完余数是2，小数部分是0.4，加起来2.4，表示的意义是？
生：24个十分之一
师：是的，同学们对于学过的内容都牢记于心了，用24个十分之一除以4，每份是多少呢？谁来说
生：每份是6个十分之一
师：回答正确，把十分之一看成一个单位，24÷4=6个十分之一，同学们非常聪明，那怎样在商上面表示6个十分之一呢？同学们大胆猜猜看。
生：是0.6，在“6”的前面点上小数点。
师：没错，最后商的位置得到了5.6，用这种方法计算的结果和刚才把22.4千米化成米计算的结果相同吗？说明了什么？
生：结果正确
师：好，回想一下刚刚的计算过程，同学们观察这个竖式，被除数和商的小数点位置，现在前后四人为小组讨论一下，看看你发现了什么？（走下讲台巡视）
师：老师看到第五小组的同学做端正了，你们派代表来说说看
生：小数点的位置是对齐的
师：同学们同意这个小组的看法吗，恩，同学们都同意，是的，计算小数除法，了解被除数各个数字的意义，在列竖式计算的时候，要注意商的小数点和被除数的小数点要对齐，就直接计算出正确结果了。这是我们今天研究的小数除法内容，对比想想，小数除法和整数除法有哪些区别和联系呢？先独立思考，然后同桌之间相互说说，开始吧……（学生讨论）
生1：都可以列竖式；
生2：计算方法基本相同，小数除法中小数点的位置是对齐的；
师：回答这么全面，一看同学们就是经过认真思考了，这节课我们对比的学习到了小数除以整数的方法，第一，可以按照整数除法的方法除，第二，计算时，商的小数点和被除数的小数点要对齐。
练习
师：知识学完了，同学们都学会了吗，都说学会了，正好老师为大家准备了闯关游戏，赶快加入进来吧，第一关，牛刀小试，9.6÷4，请同学们快速列竖式计算，有结果了举手示意老师，2.4，非常好，大家很快计算出了结果，顺利通过第一关；再来看第二关，勇攀高峰，下面的计算是否正确，如果不对，错在哪里？这个大家要认真审题了，注意别出错，完成了吗，同桌之间看看都做对了吗？恩，都做对了，看来同学们掌握了今天所学的内容。
小结
师：课程上到这时间已经差不多了，回顾一下本节课你学到了什么？
生：学会了计算小数除法
师：是的，本节课我们初步探究了除数是整数的小数除法的计算法则，注意商的小数点要和被除数的小数点对齐这一算法。
作业
师：课后大家完成课本习题1-3题，学有余力的同学完成大屏幕中的选做题，生活中还有哪些地方用今天的知识解决的，列出算式后完成计算，课后跟爸爸妈妈做交流，有问题小组间进行讨论，下节课我们统一给大家解决，这节课先上到这，下课。
结束语
我的试讲到此结束，感谢各位评委的聆听，我能擦掉板书了吗。