C语言I博客作业07

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1/homework/11584
我在这个课程的目标是	掌握C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	一次又一次的提升自己，不断地找出自己的不足
参考文献	c语言程序设计，C Primer Plus(第六版），百度，markdown语法

1.PTA实验作业（20分/题）
请再此处列出自己的排名图片

从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：

1.1 题目名:7-1 求整数的位数及各位数字之和 (15分)
题目内容描述

对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和

1.1.1数据处理

数据表达：变量为x,y,z,s,整形变量。
数据处理：用到了while语句。
伪代码：
int x,y,z
while(x>0);
y=x%10;
x=x/10；
z++；
s=s+y;

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
321	3 ；6	位数为3 ； 各位数字之和为6
51267	5；21	位数为5 ； 各位数字之和为21
654329	6；29	位数为6 ； 各位数字之和为29
7854310	7；28	位数为7 ； 28 各位数字之和为28
3412	4；10	位数为34； 各位数字之和为10

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

编译错误：1 ：之前定义了很多的变量，没有用到，
         2：之前用了do-while语句由于编译错误很多（还不太熟练），所以换了while语句
解决办法：
          尽快地掌握老师所讲地内容，课后没事多敲敲代码，写写题目，养成自己的写题风格，

1.2 题目2：7-5 找出一批学生的最高分 (15分)
题目描述的内容

输入在一行中给出一系列非负整数，其间以空格分隔。当读到负整数时，表示输入结束，该数字不要处理。

1.2.1 数据处理

数据表达：变量x,y;为整形变量
数据处理：运用while语句
伪代码：
int x,y;
while(x>=0){
if(x>y)
y=x;

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
67 88 73 54 0 95 60 -1	95	最高分为95
87 64 28 76 90 99 45 -2	99	最高分为99
76 89 42 31 90 78 56 -1	90	最高分为90
56 78 100 65 43 20 -3	100	最高分为95

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

编译错误：在whlie语句后面忘记打上  {  导致编译错误
解决办法：在练习后，还是要多多回顾课本，把基础知识打牢。

2.代码互评（5分）
戴博文的代码

菜英杰的代码

自己的代码

1，2，3方式罗列2份代码不同地方。

相同点：都使用了if-else语句，
不同点：思路不同，设置的变量，运算顺序不同，其它的都一样，增加了代码的可读性，
两位同学都非常值得我学习，继续加油争取下周的作业做到更好！

3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识简介	目前比较困惑的地方
11.1~11.6	8h	209	学习for循环语句，循环结构	无
11.8~11.14	6h	189	调用函数，生成乘方表和阶乘	调用函数，生成乘方表和阶乘
11.15~11.21	7h	200	分支结构，四则运算	逻辑运算不太清楚
11.22~11.28	10h	450	switch语句	无
11.30~12.06	9h	470	循环结构，do-while语句，while语句	还不能准确判断使用哪种语句

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

时间	博客字数	代码行数
11.1~11.6	501	209
11.8~11.14	450	189
11.15~11.21	489	200
11.22~11.28	697	275
11.30~12.06	867	450

3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.本周学习较上周而言，有了很大地改观，自己能够独立的找出编译错误（以前都是问同学帮忙找出来）
2.不够细心，总是在写程序的时候出现一些粗心的问题（老是忘记在scanf后面打上引号）
3.寻问同学，上网查寻来解决问题，通过每次的积累，从而进一步完善自己，