| [摘要]：校友录是网络世界里的一项服务功能，是大家十分熟悉的网络工具，多数人只是在自觉不自觉地使用它，而对于它的根本功能、属性等却很少有人去梳理和解读，本文试通过校友录和Email、BBS、QQ、Blog的比较，从传播学的角度对其进行一番分析。
关键词：校友录网络交流方式传者和受者传播效果传播类型
什么是校友录？
经常上网的人对校友录一定不陌生，尤其是年轻人。校友录的服务功能自创建以来，人们把校友录当作一个工具来使用，享受着它的便捷服务，在互联网上把校友录当作自己所属团体的网上家园。那校友录到底是什么呢？
校友录，是一种为用户提供网上交流、聚会的网络工具，它可以使你和你的朋友、同学、同事、老师与亲人等在网上有一个相互交流的机会。假如你是在校学生，拥有校友录，你可以在寒暑假时通过它了解班上同学、老师的情况或者发布你的消息；同时，你如果毕业了，可以约上旧同学加入校友录，这样无论你身在何处，都可以随时上网在校友录里与你的旧同学交流；又或者你是公司员工或者老板，你可以在出差时通过校友录了解公司情况或者汇报情况。同时，你若离家，还可以通过校友录和家人联系。[1]
网络交流方式or媒介形式？
"博客"是2005年互联网上最流行的词汇之一，它被称为是继Email、BBS、QQ(或MSN)之后又出现了第四种网络交流方式。近几年人们常说的网络交流方式主要也是指以上四种。那校友录呢？校友录算不算一种网络交流方式呢？
我们一直在利用校友录，在自觉不自觉地运用这个网络工具或者说网络服务，我们把它作为一种工具来使用，更多的时候称其为"网上家园"，而忽略了它的根本属性。目前很少有人将校友录作为网络交流方式来看待。
从传播学的角度来说，校友录是一种网络交流方式。从其功能和现实表现来说，校友录与Email、BBS、QQ、BLOG一样，是一种网上交流、汇聚的工具；就校友录的用户群体、影响力等因素考虑，它也应该是一种网络交流方式，而且是一种不可忽视的网络交流方式，而且与Email、BBS、QQ相比，校友录有自己的特色。如果按照麦克卢汉"媒介是人的延伸"的说法，校友录还应该是一种媒介形式，从某些方面讲它也具备媒介传递信息等基本功能。如果能把BLOG称为媒介的话，那么校友录也一样可以。
以下从传者和受者、传播效果、传播类型三方面对校友录进行传播学分析。
一、传者和受者分析
首先来分析一下与传者和受者相关的两个关键的因素：用户范围和用户数量。
用户范围：校友录名为"校友录"或者"同学录"，其实不只是局限于同学这个圈子，朋友、同学、同事、老师与亲人等等都可以。它的目标受众是组织，只要是一个社会组织或者群体，不管大小都可以在网上申请一个校友录。用户人群的范围扩大到学生、同事、企业、家庭、军队、企事业单位的部门等等。因为每一个人都从属于一定的组织或团体，所以每一位网民都有成为校友录用户的可能。
用户数量：搜狐(chinaren)校友录、新浪同学录、网易同学录、qq校友录、银沙校友录、友联校友录等几个是我国目前主要的几个提供校友录服务的站点。现在，我国的网民数量约为1.1亿，而使用校友录的用户数量已经很大了，下表(我国主要提供校友录服务站点用户数量统计表，数据统计截至2006年11月22日，8：46)中的数据足以说明校友录的群体的大小以及其巨大的影响力。
学校数班级数校友数
新浪同学录446702 695491 1418134[2]
网易同学录500万1500万[3]
搜狐(chinaren) 6000万[4]
银沙校友录39319 169232 361801 [5]
友联校友录290741 14520033 [6]
传者和受者的关系：
一种是校友录内部的交流方式。只要加入了班级或者某一团体的的校友录，你已经被批准成为这个校友录团体中的一员，你就可以享受着传者和受者的基本等同待遇。在校友录内部，传者和受者是没有界限的，在信息交流的过程中，传者和受者的角色是互换的，用户既是传者又是受者，在信息发布和接受方面是对等的，都可以自由地发表言论、上传图片、班级聊天等等交流活动。当然，班级的创建者(或者是管理员)所拥有的权限会比班级成员多一些，比如留言置顶、留言管理、成员升级等。另一种是校友录与外界的交流方式。如果你仅仅是一名浏览者，你就只能是"局外人"，就只有浏览该班级或团体校友录的权利，或者使用"友情留言"的功能与这个群体进行交流，如果"友情留言"功能北该班管理员禁止的话，你就只能作为一名浏览者而不能参与交流；如果该校友录设置为"登录并且是本班成员才可查看"，外人不能则看到该班的留言信息的。
二、传播效果分析
和Email、BBS、QQ、Blog相比，校友录的传播效果很好，在某些方面是其他网络交流方式所无法比拟的。
校友录是互联网虚拟环境里最真实的交流语境。最主要的一点是，校友录的可信度高、信誉度高。这是因为校友录上基本实行实名制，在某一个班级或群体的校友录里面，成员是确定的，而且成员之间基本上是相互熟悉和了解的，比如同学关系、同事关系等，人员的身份、资料、联系方式等等的真实性有充分保证。这个虚拟的社区离我们现实社会和现实交际最近也最真实，因此，传播效果十分好。不论是在情感交流，还是在知识信息的沟通、新闻信息的传达，交流和传播的效果都十分好。在校友录里虚假信息、不良信息都不会有存在和滋生的土壤，其中原因一是校友录里有很好的自律，成员之间的现实关系是一种约束；二是校友录功能强大，有很好的监督和管理手段，如留言管理、成员管理等，可以将不良信息删除，也可以将捣乱分子剔出该校友录，还可以设置班级信息是否公开、友情留言是否开通等，以此来保护班级信息和个人隐私，对校友录的信息起到了屏蔽保护作用，增加安全感。在这些方面，是BBS、QQ、Blog所无法比拟的。
受众双向交流的效果也很好，信息双向流通和反馈很容易实现。这主要是校友录的功能很强大，可以满足用户的需要。班级留言、班级聊天、发送小纸条功能、信息群发功能、班级共享、班级语音、访问记录、班级相册、校友论坛等功能，足以满足用户的大范围交流和小圈子交流，公开交流和私下交流的愿望和需求。在校友录上的交流可以是即时的，只要成员在线就可以进行两人或多人间的直接即时性交流；也可以是延时的，若你想与之交流的人不在线，可以运用留言板、发小纸条等功能来实现延时性交流。校友录还有文本、有表情、有语音，有多媒体等多种形式，一定程度上丰富了交流的传播效果。
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