1，本周教学内容&目标
第三章 分支结构3.3使学生学生熟悉多分枝语句switch的使用
2，本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计ll |
|---|---|
| 这个作业的要求在哪里 | https://i-beta.cnblogs.com/posts/edit |
| 我在这个课程的目标是 | 学习好C语言的基本操做 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 学会使用switch语句 |
| 参考文献 | 教材 |
3，本周作业
1，pta实验作业
2，代码互评
3，学习总结
4，作业格式
1，pta实验作业
1.1题目名1
7-12 统计学生成绩 (15 分)
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。
输入格式:
输入在第一行中给出一个正整数N（≤1000），即学生人数；第二行中给出N个学生的百分制成绩，其间以空格分隔。
输出格式:
在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布，数字间以空格分隔，行末不得有多余空格。
输入样例:
7
77 54 92 73 60 65 69
输出样例:
1 0 2 3 1
1.1.1数据处理
数据变量
在这到题里面int整型变量i，n，grade, a,b,c
数据处理
用for循环来接收要输入的成绩数，switch来分成多个分支
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 7 77 54 92 60 73 65 69 | 10231 |
| 6 60 66 76 86 96 99 | 21120 |
1.1.4pta提交列表及说明
1.2题目2
1.2题目名
7-13 整数的分类处理 (20 分)
给定 N 个正整数，要求你从中得到下列三种计算结果：
A1 = 能被 3 整除的最大整数
A2 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+1 的整数的个数
A3 = 存在整数 K 使之可以表示为 3K+2 的所有整数的平均值（精确到小数点后 1 位）
输入格式：
输入首先在第一行给出一个正整数 N，随后一行给出 N 个正整数。所有数字都不超过 100，同行数字以空格分隔。
输出格式：
在一行中顺序输出 A1、A2、A3的值，其间以 1 个空格分隔。如果某个数字不存在，则对应输出NONE。
输入样例 1：
8
5 8 7 6 9 1 3 10
输出样例 1：
9 3 6.5
输入样例 2：
8
15 18 7 6 9 1 3 10
输出样例 2：
18 3 NONE
1.1.1数据处理
数据表达
y, m,d, number都是整型变量
数据处理
我是先通过switch，确定好二月为二十九天的总天数，在讲年份的分类搞清楚，在确定要不要加1
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 2009/04/02 | 91 |
| 2000/04/02 | 92 |
1.1.4pta提交列表及说明
2，代码互评
3，学习总结
在这周里面学习了switch语句，知道的除了if语句还有其他的语句能执行多个语句的选择，
3.1学习进度条
3.2累积代码行数和博客字数
3.3学习内容的总结和感悟
3.3.1学习内容的总结
3.3.2学习体会
在有限的时间里面，珍惜课时间变得十分重要，有时课堂听明白了可以节省不少的时间来学习其他的知识。