c博客作业函数

1.本章学习总结

1.1 思维导图

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

• 1.函数的调用以及定义基本理解。在不断的错误中找到了解决方法。
• 2.逻辑依然存在巨大问题，很多问题的逻辑依然无法理解，需要努力。

1.2.2 代码累计

2.PTA总分

2.1截图PTA中函数题目集的排名得分

3.PTA实验作业

3.1 PTA题目1

• 本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。

3.1.1 算法分析

     int fn( int a, int n )
{
	  int number=a;            //令number=a ，用于下一步循环计算 
	for(int i=1;i<n;i++){    
	  
		a=a*10+number;  // 为新的a赋值 
	}
	return a;
}
int SumA( int a, int n ){
	int sum=0;
	int number=a;
	for(int i=1;i<n;i++)     
	{  
		a=a*10+number;
		sum+=a;         //循环叠加 
	}
	return sum+number; //输出总和加上数字 
}

3.1.2 代码截图

3.1.3 测试数据

3.1.4 PTA提交列表及说明

• Q1:return sum无法得到正确结果
• A1:最后的number还未参与计算，应该加进去。
• Q2:a=a*10+a,错误。
• A2:在sum的叠加中，a=a*10+a导致多计算一个a。

4.大作业

题目：实现小学四则运算。

4.1.函数关系图

4.2.函数功能介绍

• 1.输入头函数以及全局变量
  

• 2.分段函数的使用以及随机数的抽取
  
  

• 3.是否结束函数

• 5. 计算得分函数
     

4.4调试碰到问题及解决办法

我对函数的运用是错误的，但直到最后才发现根本的逻辑也错了。导致无法运行。
以上只是我询问他人加上自己思考得到的结果。
十分抱歉。

4.5 大作业总结

由于前面的章节没有掌握好，我很难跟上别人的脚步，我希望我能加把劲。
看到同学的代码时才发现自己大错特错，没有事先了解，是我的失误。对不起。