作者简介
Franz，一个既不Certified，也不Agile，更非Coach的Agile Coach。
有娃的生活总是有些不一样的，娃读书、上培训班了就更不一样。常言道：上一秒母慈女孝，下一秒鸡飞狗跳，中间也许就差一本作业本。拿起作业，开始抓耳挠腮、喝水厕所、玩具摸摸，墨迹一两小时也没搞完几题是家常便饭。
这次故事背景是围棋作业。通常父母会根据自己的时间和专长，来分工负责孩子的功课。由于略懂围棋，教围棋课后作业这事夫人自然交给老夫啦。
序章
女儿打开作业本看到一题感觉“略复杂”，直接缴枪了：“这个太难了，我不会啊”。
传统的陪读套路自然是：
“你要好好做题啊！”（这样说毫无用处，你不可能通过要求好好做题而好好做题）
“这题目很难吗？你为什么不会做？”（用同理心思考下，毫无疑问这会引起反感）
以及：“你到底有没有跟老师好好学？”（这样，更反感了）
后面的剧本要一步步滑落到“鸡飞狗跳”模式……
或者：“这道题很简单啊，我告诉你，这样，这样！”（等等，到底是谁在做作业嘛）
不过作为敏捷教练（Agile Coach），技能库总会Get到些秘技。这次掏出来的是“教练”（Coaching）这玩意儿。
Part 1
我：“要不想想看，要救出5个标三角的黑子，你觉得有哪些地方是合适落子的？” （提开放性的问题）
女儿：“A这里吧？”
我：“还有别的选择吗？”（再找找可选项）
女儿：“B、C、D或许也可以。”
我：“那你觉得下哪里最合适？”（排序下可选项）
女儿：“我不知道了。”（我囧~）
我：“要不先选一个地方下下看？”（鼓励尝试）
女儿：“那我下D这里，断掉白棋这两块棋子” 。
Part 2
我：“好的，如果黑棋下你这个位置，那执白棋的棋手会怎么做，他会有啥想法？”
女儿：[考虑了下……] “他估计要乐死了。”
我：“为什么？有什么可以那么高兴的？”
女儿：“白棋下2这里收气，下一步就可以吃掉黑棋了啊。”
我：“所以黑棋下的第一步太缓了对吧？”（确认原因）
女儿：”嗯。”
我：“要么再选一个‘犀利’点的地方？”
Part 3
女儿：“那应该在1这里叫吃白棋上边三个字了。”
我：“然后呢？”
女儿：“在1这里叫吃，白棋会在2这里接回去。”
我：“然后呢？”
女儿：“这下可以在3这里断吃白棋了，因为白棋在4位置逃跑，但是黑棋下5的话中间这一大块白棋就逃不掉了。吃掉这块白棋，下面5个标三角的黑棋就救活啦！”
我：“那你觉得这题这么做是对了吧？”
女儿： “是的。”
我：“好的，你真棒！我们来做下一题吧。”
Part 4
女儿： “这题太简单了，没什么意思。跟上面那题差不多，下1吃子。”
（我囧~~。一道题做不出来就在怀疑人生，做出来点啥，又开始“老娘天下第一”）
我：“那，然后呢?”
女儿：“白2接。[考虑了下……]啊，不行了。黑下3想断吃，但白棋下4的话黑棋自己先被吃了。”
我：“那换种办法？”
女儿：“我不会啊，不会啊。要么换你来下黑棋？”（想忽悠我来做作业？）
我：“我们先暂停下。你来想想看，最近在老师那学到哪些技巧？”（发现有逃跑倾向，那换个话题）
女儿：“扭羊头、接不归、扑……这些。”
我：“那这些技巧有对这个题目有没有用？哪些在这题可以用上？”
女儿：“啊，想到了，用扑！黑1扑，然后白下2吃掉黑1。”
我：“然后呢？”
女儿：“呃，我不知道了~要不，还是你来下黑棋？” （我囧~~又想忽悠老夫做作业）
我：“你之前觉得这题和上一题是一样？”（开始暴击）
女儿：“只是有点像，其实还是不一样的。”
我：“哪里不一样？”（再暴击）
女儿：“啊！我懂了，黑棋1，白下了2，现在这个局势和上一题是一样的！”
我：“怎么一样的？”
女儿：“现在跟上一题的思路走下去，又是‘滚打包收’啊，把白棋收在里面打成一个面团团！”
结局
夫人从旁边走过：“什么事情那么高兴？是不是爸爸教会你了？我是不会下围棋的哈，看来围棋还得爸爸来教。”
女儿：“不是啊，今天的作业都是我想出来答案的！”
夫人一脸疑惑：“真的吗？“
我：“她自己做的，真是女儿自己想出来答案的啊！”
这就是Coaching的力量，帮助她排除思维障碍、激发积极心理，让她自己找到答案会更有成就感。女儿不是任人打扮的小姑娘，日程、兴趣都父母安排好就行；也不是什么人小鬼大，她只是一个有喜怒哀乐的“人”而已，以“人”待之即可。帮助她排除潜意识中存在的障碍，就能使她更进一步。
另外想到个问题，班固说围棋“上有天地之象，次有帝王之治，中有五霸之权，下有战国之事，览其得失，古今略备。”既然围棋能用coaching的方法，那在公司里怎样才能Coaching the Scrum Team呢？
一个既不Certified，也不Agile，更非Coach的Agile Coach在思考的问题。
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