邹欣老师在“软件工程课的分数系统，和打分方法”这篇文章中提出了一种不同于以往我们所接触的评分方式——以“原始分数 --> 累积并映射到各自区间 --> 归一化为百分制 --> 加上可选的个人附加分 --> 老师的调整 -->成绩单上的分数”这一流程为标准进行评分。
在这种评分标准中，邹欣老师并不是将学生获得的分数限制在百分内。学生可以在平时获得大量的分数，在结算时再通过对各区间最高分者的映射得出一个值，并将其他人的分数按此值映射得到一个新的分数，然后将各区间映射得出的新分数累加所得即为百分制的分数，再加上平时可选的附加分，最后由老师斟酌给出最后的分数。
该评分标准从整体上来看是比较完善的，也合理的模拟出当今社会的竞争形式；但是该评分系统太过于死板与苛刻：对于一些在学习上努力付出但是资质不足的学生来说，在程序的设计与编程中因调试与找错而花费时间并不在评分的范围内，这就有可能导致这些学生能完成作业但却无法按时上交，之前所付出的努力却无法得到回报从而打击这些学生的信心以至于其对这门学科失去兴趣而放弃这门学科。
因此我建议，在晚交作业的群体中通过其提交的错误与bug数量来判断其是否认真对待而导致无法按时提交作业 ，而不是以偏概全的否定这些认真但资质不足的学生的努力。