什么是担当

什么是“担当”？

[ 2011-9-14 23:17:00 | By: xldwyp ]

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汉典解释说：担负、承担。百度解释：1、承担并负责任；2、敢于承担责任，有魄力；3、所承担的责任；4、承受。在这众多的解释中，我觉得最能触动我的解释应该是“承担并负责任”。即是说：“担当”由“担”和“当”两个部分组成。一个人能够担什么样的“责”，就能够当什么样的“任”。这体现了权力与义务的统一。

一个终身奉行着“事不关己，高高挂起”的人生哲学的人，他不愿、不会甚至也不能为他人分担责任，所以他唯一能做的事情，就是小心地照顾好自己。至于万一遇到意外和麻烦，他只能企求上苍能够给他一个好的运气。当然，通常情况下，他们是相信“天塌下来有长汉顶着”的，所以他们也不会太担心什么。但这样的人，如果他想的只是过自己的小日子，那倒也无可厚非，但倘若是这个一个孱头，却天天做着要长官发财的梦，那恐怕就真的是一个“杯具”了！——因为你既然不能承担应有的责任，却又要享受相应的权利，天底下哪有这样的好事？

一个勇于担当的人，敢于承受的人，方能成大事，担大任。如果在生死存亡的关头、在危急时刻总是想推脱责任的人，有谁敢把自己的前途和命运交到他们手里？有谁会心甘情愿为他卖力和效命？一位校长在面对教职工“你为什么要拿那么高的工资”的质疑时这样说：我好像也没法给你说清楚我为什么就该拿这么高的工资你就应该拿那么低的工资，但我们可以反过来想一想：一个普通老师不好好工作，就会影响一个学科；一个班主任不好好工作，就会影响一个班级；如果我不好好工作，就会影响我们的整个学校的发展。从这个意义上说，校长和普通教职工所承担的责任是不一样大小的，正因为责任的大小不一，所以他们所拿报酬也理所当然要有所差别。对于他的论述，在此我不想作任何的评述，但他所说的责权利相统一的道理，在这个世界的许多地方，大致是不差的。

比如你教着几十个孩子的某一门学科，你就得对每个孩子的这门学科的成绩负责，你不能说那是他们的事儿，与我没有关系，你应该明白，你领了那份工资，你就应该尽这份责任。同样的道理，如果你当了班主任，你就得对这个班级所有孩子的学业成绩和健康发展负责；你当了校长，你就得对整个学校的办学质量和未来发展负责。你开个商场，你就得对你商场里出售的每一件商品的质量负责。如果你当了厂长，你就得对工厂里的每一个工人的安全和每一件产品负责。你不能在出现安全事故时说那不是我造成的，我不是直接责任人，与我没有关系；你不能在出现产品质量问题时说，那不是我生产的，与我无关——因为你是厂长，你是法人，是你在领导这个企业这些工人。反过来也一样，如果你总说，你们不好好工作与我没有关系，你们生产了劣质产品是你们自己的责任，那谁还敢把这样一帮人这样一份权力交到你手上呢？

所以，我们几乎可以这样说，一个人能够在多大程度上把别人的事情当着自己的事情，把别人的责任当作自己的责任，在多大程度上能够想他人之所想，急他人之所急，那么他的事业就可能取得多大的成就。极言之，只有那些能够“以天下为己任”的人，才可以有“治国、平天下”的魄力和能力。

最近，我正在教“长征之歌”这个单元，看到我们的领袖和革命先辈们在生死存亡的关键时刻，总是能够挺身而出，置自己的安危与生死于不顾，敢于担当，勇于奉献，在感动之余，不禁想起了上面的这些话。还特别想说的是，那些动不动就喜欢说一句“那是你们自己的事情”的人，真的是不配作领导的！

汉典解释说：担负、承担。百度解释：1、承担并负责任；2、敢于承担责任，有魄力；3、所承担的责任；4、承受。在这众多的解释中，我觉得最能触动我的解释应该是“承担并负责任”。即是说：“担当”由“担”和“当”两个部分组成。一个人能够担什么样的“责”，就能够当什么样的“任”。这体现了权力与义务的统一。

一个终身奉行着“事不关己，高高挂起”的人生哲学的人，他不愿、不会甚至也不能为他人分担责任，所以他唯一能做的事情，就是小心地照顾好自己。至于万一遇到意外和麻烦，他只能企求上苍能够给他一个好的运气。当然，通常情况下，他们是相信“天塌下来有长汉顶着”的，所以他们也不会太担心什么。但这样的人，如果他想的只是过自己的小日子，那倒也无可厚非，但倘若是这个一个孱头，却天天做着要长官发财的梦，那恐怕就真的是一个“杯具”了！——因为你既然不能承担应有的责任，却又要享受相应的权利，天底下哪有这样的好事？

一个勇于担当的人，敢于承受的人，方能成大事，担大任。如果在生死存亡的关头、在危急时刻总是想推脱责任的人，有谁敢把自己的前途和命运交到他们手里？有谁会心甘情愿为他卖力和效命？一位校长在面对教职工“你为什么要拿那么高的工资”的质疑时这样说：我好像也没法给你说清楚我为什么就该拿这么高的工资你就应该拿那么低的工资，但我们可以反过来想一想：一个普通老师不好好工作，就会影响一个学科；一个班主任不好好工作，就会影响一个班级；如果我不好好工作，就会影响我们的整个学校的发展。从这个意义上说，校长和普通教职工所承担的责任是不一样大小的，正因为责任的大小不一，所以他们所拿报酬也理所当然要有所差别。对于他的论述，在此我不想作任何的评述，但他所说的责权利相统一的道理，在这个世界的许多地方，大致是不差的。

比如你教着几十个孩子的某一门学科，你就得对每个孩子的这门学科的成绩负责，你不能说那是他们的事儿，与我没有关系，你应该明白，你领了那份工资，你就应该尽这份责任。同样的道理，如果你当了班主任，你就得对这个班级所有孩子的学业成绩和健康发展负责；你当了校长，你就得对整个学校的办学质量和未来发展负责。你开个商场，你就得对你商场里出售的每一件商品的质量负责。如果你当了厂长，你就得对工厂里的每一个工人的安全和每一件产品负责。你不能在出现安全事故时说那不是我造成的，我不是直接责任人，与我没有关系；你不能在出现产品质量问题时说，那不是我生产的，与我无关——因为你是厂长，你是法人，是你在领导这个企业这些工人。反过来也一样，如果你总说，你们不好好工作与我没有关系，你们生产了劣质产品是你们自己的责任，那谁还敢把这样一帮人这样一份权力交到你手上呢？

所以，我们几乎可以这样说，一个人能够在多大程度上把别人的事情当着自己的事情，把别人的责任当作自己的责任，在多大程度上能够想他人之所想，急他人之所急，那么他的事业就可能取得多大的成就。极言之，只有那些能够“以天下为己任”的人，才可以有“治国、平天下”的魄力和能力。

最近，我正在教“长征之歌”这个单元，看到我们的领袖和革命先辈们在生死存亡的关键时刻，总是能够挺身而出，置自己的安危与生死于不顾，敢于担当，勇于奉献，在感动之余，不禁想起了上面的这些话。还特别想说的是，那些动不动就喜欢说一句“那是你们自己的事情”的人，真的是不配作领导的！