关于技能
看着这个题目，想了很久，虽然自己会的很多，但真没敢说超过百分之九十的技能，大多都只能说是高级初学者。硬要说的话，自己在电子竞技方面还算擅长。
好多人对于电子竞技有着一点偏见，一说到游戏满脑子都是网络上瘾、抑郁症之类的，但自己确实对这个情有独钟，有些时候也会有点费时间，不过权当在练习一种兴趣爱好，玩的多了，才显得擅长。不过玩的这么久，也总归能总结出一些正面的经验。
1.我玩的游戏比较多，各种类型的都基本玩过，一开始，因为玩的太杂没一个玩的好的，不过渐渐的，在不断的联系中，在不同的游戏间总能找到一些相同的规律，沿着这些规律走，自己所能取得的成长是几何倍的，一法通时万法通。
2.有时候思考是比练习更重要的，不进行思考，你练的再多也是原地踏步。
如上面所提一样，在学习中，我们要懂得“一万小时理论”，多做练习，同时也要学会思考，汗水，方法，循环渐进，缺一不可。
有关C语言的调查
你是怎么学习C语言的？
我会先阅读教程，学习完每一章，都先认真体会这一章的所有概念，然后再看这一章所提到的所有例程，然后仔细研读，直到理解了，再找几个编程题目，尝试着写出来，如果写不出来，回头继续研究例程，思考自己为什么写不出来，然后再去写这段编程，反反复复，直到写出来为止。
目前为止写过多少行代码?理解得如何？
大概写过1000~2000行左右，许多一知半解，必须问别人才能搞清楚。
学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
指针数组：首先它是一个数组，数组的元素都是指针，数组占多少个字节由数组本身决定。它是“储存指针的数组”的简称。
数组指针：首先它是一个指针，它指向一个数组。在32 位系统下永远是占4 个字节，至于它指向的数组占多少字节，不知道。它是“指向数组的指针”的简称。
指针函数：当一个函数声明其返回值为一个指针时，实际上就是返回一个地址给调用函数，以用于需要指针或地址的表达式中。
函数指针：指向函数的指针包含了函数的地址，可以通过它来调用函数。
学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？
include<stdio.h>
int main()
{ char a[100],b[100];
int i;
printf("输入字符串a
");
gets(a);
for(i=0;a[i]!=' ';i++)
b[i]=a[i];
b[i]=' ';
puts(b);
}
如何对整数数组A进行排序?
include
void printdata(int *data,int n)
{
for(int i=1; i<=n; i++)
cout< cout<
}
void Bubble_Sort (int *p,int n)
{
int exchange=1,i=0;
while(exchange)
{
exchange=0;
for(int j=1; j { if(p[j]>p[j+1])
{
int temp=p[j]; p[j]=p[j+1]; p[j+1]=temp;
}
exchange=1;
}
i++;
}
}
int main()
{
int n=10;
int a[]={7,8,9,1,14,-1,26,0,4,78};
cout<<"冒泡排序:"< cout<<"未排序的数为:";
printdata(a,n-2);
Bubble_Sort (a,n-2);
cout<<"排过序的数为:";
printdata(a,n-2);
cout< return 0;
}
如何查找整数数组A中有没有数字5？
int a[10],i;
for(i=0;i<10;i++)
{
if(a[i]==5)
printf("a[%d]=5 ",i);
}
写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。
这个还不太会，准备回头问问会的同学。
你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
断点就是在调试的时候中断一下，不过我并没有用过断点。
对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？
Java程序设计这个课程是下学期新开的一门课程，在C语言的学习中我碰到了很多问题，希望在这个课程中能够跟那个价全面的掌握。
毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？
自己的写作能力还不是很好，感觉还需要很大的提升。主要准备通过阅读来提升。