C语言|博客作业10

问题	答案
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计2
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10098
我在这个课程的目标是	掌握并使用嵌套循环综合问题解决程序问题
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	使用循环嵌套解决问题
参考文献	PTA常见问题解析 C语言程序设计

一、本周作业

PTA实验作业

1.1编程打印空心字符菱形

题目内容及描述：

本题目要求读入菱形起始字母和菱形的高度，然后输出空心字符菱形。所谓“空心菱形”是指：每行由两端为字母、中间为空格的字符串构成，每行的字符串中心对齐；上半部分相邻两行字符串长度差2，且字母从给定的起始字母逐一递增；下半部分与上半部分对称

1.1.1数据处理

数据表达:本题用了整型变量n,i,j,m,k表示我所给棱形的高度和我给的字母值
数据处理:如下

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
B 5		输入棱形高度为5
C 2		输入棱形高度为2

1.1.4PTA提交说明及说明

提交列表说明:

编译错误:

原因：获得字符型时没有用字符型的符号表示
解决：用getchar来获得字符

编译错误：

原因：for语句表达式写错
解决：请教同学进行改正，但还是有点似懂非懂，想上课时听老师讲解

1.2输出三角形字符阵列

题目内容及描述：

 本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列

1.2.1数据处理

数据表达:本题用了n,i,a,b,c作为整型变量
数据处理:如下

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4		输出三角形字符行列4行
3		输出三角形字符行列3行

1.2.4PTA提交列表及说明

答案错误:

原因：输入的变量个数不足够用来解题
解决：之后添加了b,c两个变量

答案错误:

原因：表达式错误
解决：将表达式重新改写成c=(1+n)*n/2

二、代码互评

同学代码1:

同学代码2：

我的代码:

1. 相比较同学1的代码，他用的方法与我的不一样，我用的是for循环和if可以不用单独用去获得一个字符A，而他的用了while-for单独获得字符A，觉得挺好的
2. 相比同学2的代码，他也是用了while-for循环，但是与同学一不同的是括号内循环的条件不同，因此表达式也不同
3. 总体大致思路都是一样的，用了循环语句,但我觉得值得向两位同学学习，把学到的知识融会贯通

三、学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷茫的问题
第一周	8天	22行	基本的编程题	头文件的设定
第二周	6天	16行	Markdown语法及华氏度与摄氏度的转换	Markdown语法的有些语法
第三周	3天	133行	计算函数以及使用if-else语句使用	函数的有关编程
第四周	3天	75行	使用for语句循环进行编译	循环体与循环表达式
第五周	4小时	136行	定义函数于调用函数	函数的调用与计算表达式的书写
第六周	2天	238行	用分支结构怎样和if-else,for语句运用	有关格式和计算表达式
第七周	2天	145行	用多分支结构switch编辑程序	switch有关语法
第八周	2天	147行	用while,do-while编辑程序	此类题的有关语法
第九周	2天	152行	用嵌套循环解决问题	有关语法和格式的书写
第十周	2天	155	循环综合运用	有关表达式和语法不熟练

3.2累计代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

总结：

本周是将之前所学的循环结构做总结：for循环，while循环，do-while循环。这三种虽然都是循环，但用的场合是不同的。第一种是用于知道循环次数，第二种是不知道次数但知道结束条件，第三种是先用于判断在进行循环。总之，三种都是有利于解题，也可以变换形式，结合运用。

思维导图如下：

3.3.2学习体会

• 这周的学习又要结束了，每次当我开始写博客时，心中总有一丝丝凉意，时间过得太快了！经历了十周的C语言学习，这不经让我想到我得第一周C语言作业。真的有点懵懂无知！知识的不断堆积，这也在警告我前面所学的是否都忘得差不多了；十周的学习也让我对这门语言有了很大的改观，感觉与计算机“对话”也是挺有趣的。
• 就快要结束这一学期的课程了，希望能有所收获！