| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10259 |
| 这个作业要求在哪 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10259 |
| 这个作业的目标 | 用函数和switch语句编程口算题菜单 |
| 作业正文 | 使用函数、Switch语句来完成菜单程序 |
| 其他参考文献 | https://baijiahao.baidu.com/s?id=1616367741584583839&wfr=spider&for=pc, 百度等 |
2.2.2设计思路和遇到的问题
设计思路：
首先定义变量，在按照所给流程图及提示思考自定义函数，依据所给图示判断哪一部分直接输出哪一部分需要循环输出
遇到的问题：
1.头文件的选择 2.在程序运行到最后还在循环
2.2.3程序结果截图
2.2.4菜单文案
==========口算生成表==========
欢迎使用口算生成器
帮助信息
您需要输入命令代号来进行操作，且
一年级题目为不超过十位的加减法
二年级题目为不超过百位的加减法
三年级题目为不超过百位的加减乘除混合题目
操作列表：
1）一年级 2）二年级 3）三年级
4）帮助 5）退出程序
请输入操作>
<执行操作:)
现在是一年级的题目
现在是二年级的题目
现在是三年级的题目
任意键结束......Error!!!
错误操作指令，请重新输入
程序结束，欢迎下次使用
------------------------------
2.2.5程序代码
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
void menu();
void help();
void one();
void two();
void three();
void error();
int main()
{
int opt=1,n;
printf("==========口算生成器==========
");
printf("欢迎使用口算生成器:
");
printf("
");
help();
while(opt!=0)
{
menu();
printf("请输入操作> ");
scanf("%d",&opt);
printf("<执行操作:)
");
printf("
");
switch(opt)
{
case 1:one();break;
case 2:two();break;
case 3:three();break;
case 4:help();break;
case 5:printf("程序结束, 欢迎下次使用
");
printf("任意键结束……");
opt=0;
default:error();break;
}
}
return 0;
}
void menu()
{
printf("
");
printf("操作列表:
");
printf("1)一年级 2)二年级 3)三年级
");
printf("4)帮助 5)退出程序
");
}
void help()
{
printf("
");
printf("帮助信息
");
printf("您需要输入命令代号来进行操作,且
");
printf("一年级题目为不超过十位的加减法
");
printf("二年级题目为不超过百位的乘除法
");
printf("三年级题目为不超过百位的加减乘除混合题目.
");
}
void one()
{
printf("现在是一年级题目:
");
printf("执行完了,(假装这里有操作
");
}
void two()
{
printf("现在是二年级题:
");
printf("执行完了,(假装这里有操作
");
}
void three()
{
printf("现在是三年级题目:
");
printf("执行完了,(假装这里有操作
");
}
void error()
{
printf("Error!!!
");
printf("错误操作指令, 请重新输入
");
}
2.2.6你对“设计”这个词的理解
我觉得“设计”看起来单单两个字，其中却蕴含了颇多元素。比如你在设计一件东西时，你要想到它的开始，发展，高潮，结束。设计者必须投入大量精力去研究，去深入，更加学会拓展，创新。设计在我看来并不只是一个菜单，一件成品，更是一种智慧一种灵魂。
