儿子最近表现不错，已经累积了20多个Star（完成某些任务例如做家务会获得Star，一个Star一元钱，可以用来买自己喜欢的东西），昨天嚷嚷着要去商场买汽车。到商场我就和他说一切交给他自己，自己选玩具，自己讲价，自己买。如果他能独立完成可以额外奖励10个Star，这样可以买30多块钱的玩具。
儿子拉着我在各个玩具摊位转悠，一些摊主问他在找什么他也不说，最终在一个摊位他看上一个房车，我在一旁提醒他去找摊主询价，他站了很久也不敢过去。我和他说这个房车很大，看起来比较贵，估计你的钱不够，你可以看看小风火轮。他不情愿的放下房车挑了个风火轮，我给他订了2分钟，督促他拿给摊主，否则我们就走，他才不得不将车给摊主，摊主说车十元钱。我给儿子10块钱，他拿给摊主，摊主把车给了他。全程他还是基本没有说话。准备走了，我随口问了一下房车的价格，摊主说最低45，我感觉性价比还是不错，和儿子商量，你和摊主说你想要房车我就给你买，他拿起房车说我要这个，我补给摊主35，退还小风火轮。走出小玩具店，儿子走路模式立刻变成欢快的一蹦一跳，说这是他第一次买房车，回到家也是和妈妈姥姥展示，下午出去玩也一定要带着，简直爱不释手。
整个过程我感觉没有达到锻炼孩子和人交往处理事情的目的。晚上反思有很多改进点：
- 开始让他自己独立买东西的决策很好，但不需要过早指定奖励，没有激励他也有足够动力去买玩具，激励应该放在遇到困难那一刻；
- 他不敢去和摊主询价，更多的是对未知的恐惧，或者也可能不知道怎么说。简单督促并不是很好的办法，最好的方式是找个角落和他进行模拟训练，让他直观感受到整个过程并不可怕。
- 忽略了议价过程
- 破坏规则透支了Star，就算是特殊情况的奖励也要说明清楚。
晚上带儿子在小区楼下玩，发现几个问题：
- “欺软怕硬”，没有规则。一个大一些的孩子A在儿子休息的时候借他的滑板车玩，等到儿子想玩的时候，他不去将自己的滑板车要回来，直接想去占用另一个小朋友B的滑板车
- 不会利用自己的资源，通过沟通获得自己想要的（这个要求有点高）。其实儿子想玩A的水枪，他完全可以用自己的滑板车或球去交换，但他只会去抢或者看着（我提醒的也不到位）
- 不会“告状”。当别的孩子用水枪呲水到他脸上时，虽然他不高兴，但也不会去表达。
求助和利用资源是需要学习和练习的技能，日常当孩子遇到无法解决的问题，父母不要立刻冲上去帮他解决，给孩子思考和求助的空间，日积月累孩子才能够独立思考和解决问题，同时也能够学会求助和利用资源。
健康的依赖是走向独立的动力。
在不健康的依赖关系中，获得帮助本身就是目的：一旦得到你想要的东西，整件事就结束了——多么安逸，多么轻松啊！
在健康的依赖关系中，获得的是必要的帮助，是让自己变得更有力量的途径，是为了下一次能做得更好。在不健康的依赖关系中，寻求帮助是为了逃避挑战；在健康的依赖关系中，寻求帮助是为了学习和成长。
家里规则建立的不够。
没有给孩子规则或者整体目标，只是一个个即时命令，孩子只需要say yes or no。缺少思考。
独立的前提是孩子感到获得依赖和支持，不健康的独立就是被迫的独立，是不得不面对的独立。
看电视的规则：