柴柴随笔第二篇：当肌肉有了记忆能力——“做中学”

当肌肉有了记忆能力

2016.12.16        20155236 范晨歌

“做中学”的感悟

• 学习需要思考和实践同时进行，了解原理及其行为背后的理论支撑。
• 技能是分层次的，不要止步于高级初学者的水平，要有当专家的梦想，也不能眼高手低。
• 一定量的实践才能引起实力的质变。
• 提升技能需要不断地训练，不同时期的训练不同，要注意循序渐进。
• 寻找自己的错误，通过反馈教学来提升能力。

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篡改了老师提供的几个学习要点，写成了自己所理解的“做中学”。邹欣老师用能具体可实践的、因果立现的教材与练习激发我们的兴趣以学习编程和软件开发。
但学好这项理论、工程、艺术与手艺相结合的课程，大量的练习在所难免，我们能在“习而学”中进步，老师们在也“做教练”中提升。
同样的，一级一级的五笔简码的攀升，伴随着键区、字根的不断熟悉，娄老师也以实际经验为我们整理了一份五笔输入法的实践教程，在这里mark一下。
也许我们一边喊着了减肥的口号，一边躺在床上吃着各种高热量外卖。这个时候，普通的鸡汤已经催促不动我们发胖的身躯了，而娄老师又首当其冲，用几个月的实践带来了减肥的具体操作以及具体数据的变化 。
健康的身体是我们学习、工作的基础，不是说瘦了变健康了，是因为健康了，才变瘦了。减肥最简单的方式便是“管住嘴、迈开腿”。娄老师层层攀登，从最开始的 4000步慢慢走到了 10000步，更有微信群的打卡，一群人互相督促，才能坚持的更久。另外，我们也需要及时反馈来给予自己动力。如果我以后变成了一个大胖子，希望能看到这篇博客然后重回健康QUQ。

这一年训练，平均每天挥拍7000多次，一年200多万次；这一年训练，打烂了100多个乒乓球；这一年训练，穿烂了两双乒乓鞋......
有了一定的量，量变会引起质变：什么腰带手发力、正手鞭打式发力、反手拧毛巾式发力，没有量的积累都是白谈。

-- 引用自《「做中学（Learning By Doing）」之乒乓球刻意训练一年总结》。 想打好乒乓球的朋友们可以去看看哟！
娄老师分享的学习乒乓球的经历，坚定了我将学习与运动结合起来的想法，但是这每一项都需强大的毅力与坚持，所幸找到了能一同前行的小伙伴，我相信我们能在互相鼓励下一同进步。
背单词原先是我最头疼的事，小学毕业后我可能就没背过单词了（我的天哪！），然后就是初中啃小学老本，高中又啃初中老本，到了现在，英语课也不怎么多了，觉得单词也差不多忘了个干净。这其中我发现了一些秘密，本没有刻意背过的单词在经年累月的重复之下，会变得记忆深刻。可能这就是我仍然坚挺着考完英语的原因吧！
自从上了娄老师的扇贝打卡车，我这种懒人好像也变得勤快起来了，每天都点开扇贝去背背新单词，记记旧单词，这几天下来，也算是有了不少的收获。

我自己的“做中学”

• 想了想我自己的亲身经历，要说成功，玩游戏应该算得上了。还记得当时废寝忘食的LOL，我简直是晚上满脸油光继续在屏幕前的蓝色幽灵。
• 接触这个游戏是在初三的时候，从此我便踏上了召唤师峡谷的不归路。这个游戏是有排位分级的，玩家到了30级后，便开始了爬坑之旅，当时打上rank2000分就是所有玩家的梦想。
• 经过赛季的变迁，我还是那个爬坑的人，但是有了更鲜明的分级，也花式更名，让我们这些图样图森破的人更是如痴如醉。
• • 最强王者
• • 超凡大师
• • 璀璨钻石
• • 华贵白金
• • 荣耀黄金
• • 不屈白银
• • 英勇黄铜
• 每一个赛季定级赛后便是一场腥风血雨，小学生和代练交替在我们这些爬坑玩家前进的路上，锤炼我们的意志，磨练我们的技术。
• 终于，在无数次卸载和装载的折腾后我爬进了白金这个大坑。所谓一山更比一山高，我看这游戏里也是一坑更比一坑深，不仅小学生、代练层出不穷，还有一种神秘的力量让我对璀璨砖石望而却步，那就是————演员。一个接受Q币、支付宝各种途径转账的，晋级杀手。
  
• 所以我止步于白金，也满足于白金了。当时觉得游戏是无止无休的疯狂娱乐，现在看来，游戏何尝不是我们加以付出的一项技能呢？打上最强王者的人，成了职业选手或游戏主播或代练，可能有极少数人具有极高的天赋，但大多数的他们也是靠大量的练习，夜以继日的战术研究来提升自己的。
• 其实我对一些职业选手是心怀敬佩的，他们肯咬牙放弃学业，离家去训练基地，几个人挤在一间屋子里，为了自己的职业梦而默默坚持。太多人眼中，玩游戏的人都是不学无术的少年，但这些人忘了，他们也是追寻梦想的少年。
• 我的水平不高，但还有很多人在青铜或白银爬不出来，这是我付出心血，得到相应回报的事，同样的，我也总结了几点，如何才能脱离天坑，踏向“成功”的第一步。
• • 天赋。（其实没有也只是进步的慢一点啦，大部分有人都是以后天努力去弥补先天的不足的）
• • 相应地付出时间。任何事情都需要实践来提升水平，游戏也是一样，就算只是当娱乐，你的水平也会潜移默化的进步着。
• • 多学习他人经验。我看了许多战队/主播的视频，看看他们的操作，听听他们的分析。沿前人之道，我相信这也是做好一件事的方法，但“沿”不是普通的沿袭，要根据自己的状况加以改变，切眼高手低。
• • 朋友的陪伴。如果不是当时身边的朋友们都在玩，每天兴奋的讨论，有一种归属感。虽然偶尔有失败时的埋怨，但更多的是互相鼓励，对精彩操作的津津乐道。
• • 热爱。没有任何一件事情，因为不热爱而成功。从内心里迸发的热情，才能让我们有动力、有决心去做好一件事。
• 以上是我的总结。我认为我的“经验”和老师成功的经验有着很多的共同之处，一是你要想去做，二是你要坚持去做。路上不要因为一些阻碍，就此停步。
• 现在我也大二了，游戏也差不多半年没有动过。不是说我不热爱它了，只是我有了更重要的事情去做。怀念当时的自己，也希望今后的我也有这样的热忱和坚持，去完成自己的学业。
  

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C语言的相关学习

• C语言是我比较喜欢的一门课程，徐小青老师是我们这节课的任课老师。她上课时热情饱满，思路清晰，让我在课上先了解了语言、各种思路。课下，通过实验平台的练习，我才慢慢熟悉了这些语句的拼接和思路的拓展。教材我看的比较少，因为课上紧跟着徐老师的思路，便能清楚地把一节课的内容顺下来不用返工。

• • C语言也需要大量的练习去熟练掌握，如果只是上课听听，是完全不够的，很多程序，很多细节，需要我们实际上手，通过实践才能有所提升。
• • 同时，我们需要坚持，题库中每一天只给15道题，如果不每天坚持做，到期末时，只靠几天的突击，想学好是完全不可能的。
• • 更要互相鼓励，当不想做题时，小伙伴便会鼓励你，拉着你去电教，打开电脑，进行今天的练习。

• 目前，我写过5000行左右的代码，对于程序的一些细枝末节记得很清楚，但对于指针的理解仍然不够深刻，不能加以运用。但C语言最有魅力的地方就是指针与各种数组的互相结合，这是我学Ｃ的一大遗憾。都怪自己在最后上课的时候，有些松懈了。

• 指针（Pointer）：是编程语言中的一个对象，利用地址，它的值直接指向（pointsto）存在电脑存储器中另一个地方的值。

• 指针数组：数组元素全为指针的数组称为指针数组。
  eg:一维指针数组的定义形式为：“类型名 *数组标识符[数组长度]”。

• 函数指针：是指向函数的指针变量。 因而“函数指针”本身首先应是指针变量，只不过该指针变量指向函数。

• 指针函数：指针函数是指带指针的函数，即本质是一个函数。函数都有返回类型（如果不返回值，则为无值型），只不过指针函数返回类型是某一类型的指针。

• 文件这一部分知识只是略微提过，所以我基本掌握为零ＱＵＱ。

• • 文件和流的区别与联系：

  文件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。 存储介质：文件是指在各种存储介质上（如硬盘、可移动磁盘、CD等）永久存储的数据的有序集合，它是进行数据读写操作的基本对象。特性：每个文件都有文件名、文件所在路径、创建时间及访问仅限等属性。
  流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。流提供一种向后备存储器写入字节和从后备存储器读取字节的方式。
  存储介质：除了和磁盘文件直接相关的文件流以外，流还有多种类型。流可以分布在网络中、内存中或者是磁带中。

  -- 引用自《 文件（file）和流（stream）的联系和区别》。
  关于如何区分文本文件和二进制文件，博客园中JianKun给了解释。

• 面向程序程序设计：
  “面向过程”是一种以事件为中心的编程思想。就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。其中有：应用程序基本操作、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构程序设计、过程结构程序设计。这篇ppt面向过程程序设计给了更详细的解释。

• 什么是模块？就是将你要编的系统按功能进行划分，再对各个子功能进行编程。其中的每个子功能就可以叫模块。
  多个源文件便是多个模块，C语言题库中经常会有这样略为复杂的编程题出现。

• “高内聚，低耦合”：

  模块独立性指每个模块只完成系统要求的独立子功能，并且与其他模块的联系最少且接口简单，两个定性的度量标准――耦合性和内聚性。耦合性也称块间联系。指软件系统结构中各模块间相互联系紧密程度的一种度量。模块之间联系越紧密，其耦合性就越强，模块的独立性则越差。模块间耦合高低取决于模块间接口的复杂性、调用的方式及传递的信息。

  --引用自《什么是高内聚、低耦合？》。

• 数组复制：

 int main()  
{  
 int a[10],*p=a;  
 int b[10],*q=b;  
 int i;  
 for(i=0;i<10;i++)  
 scanf("%d",p++);  
 for(p=a;p<a+10;p++,q++);  
 *q=*p; 
 q=b; 
 for(i=0;i<10;i++)  
 printf(" %d",*q++); 
 return 0; 
 }

• 查找数字5：

#include <stdio.h>
#define N 100
int main()
{
    int a[N],i,n;
    printf("Ａ中共有 n 个数：
");
    scanf("%d",&n);
    printf("输入:");
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d",&a[i]);
    }
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if(a[i]==5)
        {
            printf("有");
            break;
        }
        else printf("无");
    }
    return 0;
}

• 对数组进行排序：

#include <stdio.h>
#define N 100
void main()
{
    int i,j,a[N],n,temp;
    printf("Ａ中有几个数 :
");
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
    　　printf("请输入");
        scanf("%d",&a[i]);
    }
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        for(j=i+1;j<n;j++)
        {
            if(a[i]<a[j])
            {
                temp=a[i];
                a[i]=a[j];
                a[j]=temp;
            }
        }
    }
    printf("排序后");
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        printf(" %d",a[i]);
    }
}

• 一个无敌简单的程序

#include <stdio.h>
void main()
{
 printf("Hello 2017!
");
}

哈哈 只要5行就有一个简单的程序。

• 断点：你在某行代码处设置的截断，调试程序时，程序运行到该行代码时会自动停止然后就可以逐步进行调试。

我的java目标

• java也是一门编程类语言，相信也是要以课堂上的用心、课下的练习，自己对知识的在拓展才能学好的。跟C语言一样，我认为我们需要在平时的训练、作业中，细心完成，争取一步到位，不要反复劳动，反而会降低效率。可以停下来去复习，但不是因为不懂而重新学习。
• 正所谓“做中学”，我们的大脑肌肉就需要无数的实践，来铭记这一种语言的模式，当他有了记忆能力，那么这门课对我们来说也不会再是难以企及的状态了。

公文写作能力

• 前不久鲍书记就给我们上了一节“ 如何写好公文”课，他提出，要有渊博的知识，要有坚韧不拔的意志，要有决心。对于公文写作来说，我们现在当然是没有多少经验的，如果说“十”是一个，既有深度，又有广度，还加上了自我创新的人，那我们还处于“|”或“一”这两个阶段，要么眼界不宽，要么了解泛泛。
• 但我们每一次的查阅资料，就算是百度，也是在积累经验的过程，每个学期的行测论文，思修课，马原课，还有平时老师给予的写作机会，可能当时觉得是一种负担，但其实，这就是我们积累文章、积累知识的一个过程。虽然高中我们上知天文下知地理，左知生物右知化学物理的黄金时期已经过去了，但我们在脑海里仍然留下了印记。就需要从现在开始的涉猎，去唤醒，去充实，给我们的大脑，我们的肌肉一种记忆能力，在每一次实践中获取经验，在每一次实践中总结教训，“做中学”如是而已。