第三次实验报告
姓名：林胜臣 实验地点：教学楼514教室 实验时间：4月17日
实验项目:
1、用for语句实现循环
2、用while循环语句实现循环
3、用do-while语句实现循环
4、用while语句和for语句配合实现循环
5、用for语句嵌套实现循环
一、实验目的与要求
1.用for语句实现循环
● 掌握c语言逻辑运算和关系运算的规则
● 掌握for语句实现循环的方法
● 循环嵌套的使用
2.用while循环语句实现循环
● 掌握while语句实现循环的方法
● 进一步掌握while语句实现循环的方法
3.用do-while语句实现循环
● 掌握do/while语句实现循环
4.用while语句和for语句配合实现循环
●掌握while语句和for语句配合实现循环
5.用for语句嵌套实现循环
● 掌握for语句嵌套实现循环的方法
● 掌握for语句嵌套（3层）实现循环的方法
● 掌握continue语句的用法
二、实验内容
1.实验练习：5.3.1
问题描述：
编写一程序，求出1,1+2，1+2+3…数列中前n项的值。
实验代码:
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()
{
int i,j=0,k,s=0;
printf("Enter a number:");
scanf("%d",&k);
for(i=1;i<=k;i++)
{
s=s+i;
printf("s=%d",s);
j++;
}
}
运行结果：
问题：
无
2.实验练习：5.3.1.2
问题描述：
编写一程序，求数列1,-3!,5!,-7!…(-1)^n-1*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输入。
实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f
",sum);
}
运行结果:
问题：
需要了解j的循环和累加问题。
3.实验练习：5.3.2
问题描述：
从键盘上输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
实验代码:
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()
{
float x,max,min;
printf("please input scores:");
scanf("%f",&x);
max=min=x;
while(x>0)
{
if(x>max) max=x;
if(x<min) min=x;
scanf("%f",&x);
}
printf("
max=%f
min=%f
",max,min);
}
运行结果:
问题：无
4.实验练习：5.3.2.2
问题描述:
求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153位水仙花数1^3+5^3+3^3=15）。
实验代码:
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if (k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d
",k);
k++;
}
}
运行结果:
问题：
无
6.实验练习：5.3.3
问题描述：
求满足下列不等式的n的最小值，其中，value是大于1的任何数。
实验代码:
#include<stdio.h>
main()
{
float sum,value;
int n;
printf("Input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;
do
{
++n;
sum+=1.0/(float)n;
}
while(sum<value);
printf("n=%d",n);
}
运行结果:
问题：
无
7.实验练习：5.3.4
问题描述：
输入4个数字字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。
实验代码:
#include<stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if(c>='0'&&c<='9')
break;
}
if(k==0)
data+=(c-'0')*1000;
else if(k==1)
data+=(c-'0')*100;
else if(k==2)
data+=(c-'0')*10;
else if(k==3)
data+=(c-'0');
}
printf("Data=%d",data);
}
运行结果:
问题：
无
7.实验练习：5.3.5
问题描述：
有100匹马，要驮100担货物，其中一匹大妈可以驮三担，一匹中马可以驮两担，两匹小马可以驮一担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。
实验代码:
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;
int sum=0;
printf("各种驮法如下:
");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if((k%2==0)&&(3*m+2*n+k/2==100))
{
printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹。
",m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%d种驮法。
",sum);
}
运行结果:
问题：
主要还是用到了for语句，灵活使用for语句可以避免while语句的不足。
7.实验练习：5.3.5.2
问题描述：
编写程序，求以正整数等差数列的前6项。
实验代码
#include<stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;
for(a=1;a<=26;a++)
for (d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
if(b!=26)
continue;
else
{
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if(c!=880)
continue;
else
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d,",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
}
}
printf("
数列的前6项的和：%d
",sum);
}
运行结果:
问题：
无
7.实验练习：5.3.5.3
问题描述：
有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）？。
实验代码
#include<stdio.h>
main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if ((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50)) { printf("大学生%3d 中学生%3d 小学生%3d ",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d ",sum); }
运行结果:
问题：
此实验与百马百担问题类似，与百马百担的思考方法类似。
三、实验小结
在此次试验中，没有遇到很大的阻力；课前的预习和课后的反思确实很重要。