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  • 冲刺第一阶段故事版

     (1)名字(越自然越好)。

           

               清风,明月


    (2)年龄(不同年龄和收入的用户有不同的需求)

       

        8--16岁小学到初中

        18———24岁大学


    (3)收入。

         

         小学--中学是零花钱,家务卫生奖励所得。

         大学生,生活费来源,以及其他来源。


    (4)代表的用户在市场上的比例和重要性(比例大不等同于重要性高,如付费的用户比例较少,但是影响大,所以更重要)。

        

    用户

    比例

    重要性

    小学生

    35%

    自小养成消费习惯,劳而有获,影响青少年一代进行良好习惯养成

    大学生

    60%

    来好利用滋生资源,未进入社会工作进行铺垫,


    (5)使用这个软件的典型场景。

            

           1.背景:              

               (1)典型用户

                       小学生:清风,14岁;

              (2)用户的需求/迫切需要解决的问题

                          老是忘记零花钱的去向,老妈经常来查帐询问,而自己总是记不住。

                   3)假设

                           新年到了,清风获得了几百块的压碎钱。       

               2.场景:                   关于这个场景的文字描述。要列出这故事中出彩的地方,软件的哪些功能让用户特别满意? 逻辑和界面设计要注意哪些因素? 第一次使用的用户和多次使用的用户在体验上有何区别对待?

                         清风,小学生,想在开学时,整理购买好文具,想要买一个篮球,一双轮滑鞋,还想给妹妹:明月买一个生日礼物:泰迪熊。但用记不住,话花费也不好交代老妈。就在这时,伙伴六耳向推荐了记账小法宝——流水记账。清风打开手机下载好流水记账,叮咚下载安装完毕。清风高高兴兴来到五庄观商场;来到文具店口,买了铅笔,纸张,橡皮,新书包,打开流水记账。登陆分类记录项目;添加:文具类,100元;之后又依次记录篮球70,轮滑鞋:250,泰迪熊:100元,打包回家了。

                          回到家,老妈果然问起压岁钱,清风打开手机流水记账,吧分类查看调出给老妈交差。老妈一看这个流水记账设计的不错,说:清风做的不错,记得明月买礼物了。之后明月说:这流水记账,分类清楚,方便我记下消费,查询消费,有利于生财有道。老妈笑着说你个小财迷。  


    (6)使用本软件/服务的环境。

              花费金钱,需要查询交代


     


     

      


     

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