| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11530 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会编写程序，写代码 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》（第三版） |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1C程序设计 实验2-2-1 (20分)
用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
当 90≤ score≤100时， grade=A ；
当80≤ score<90时，grade=B；
当70≤ score<80时， grade=C；
当60≤ score<70时，grade=D；
当0≤ score<60时，grade=E。
如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。
1.1.1数据处理
数据表达：变量score，由输入得来，为整型变量。
数据处理：表达式：关系表达式，算术表达式；流程结构：定义变量，输入数，if-else语句，输出结果。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 85 | B | 小于100 |
| 100 | A | 等于100 |
| 120 | Input error! | 大于100 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：用了中文符号；忘记打分号。
1.2有多少位是7？ (40分)
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7。
1.2.1 数据处理
数据表达：变量n，由输入得来，为整型变量；变量a、b、c、d，由赋值得来，为整型变量；变量count，由定义得来，为整型变量。
数据处理：表达式：算术表达式，赋值表达式；流程结果：定义变量，输入数，if-else语句，输出结果。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2117 | 1 | 有1位数是7 |
| 4757 | 2 | 有2位数是7 |
| 5777 | 3 | 有3位数是7 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：if语句没有打大括号。
2.部分正确：逻辑错误，表达式写错。
2.代码互评（5分）
同学代码截图1
同学代码截图2
自己代码截图
不同：
1.同学1和我使用了if-else语句，而同学2只有if。
2.同学2将三个需要输入的放在一起，而我是每一个分开，单独的。
3.两个同学都是h=h ×（1+0.02+0.015），而我是直接h=h × 1.035。
4.俩位同学的代码都看着很复杂，我的比较简洁。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 14小时 | 180 | C语言数据类型、换行符、printf函数 | 无 |
| 第九周 | 11小时 | 280 | 算术运算符、赋值运算符、if-else语句、scanf函数 | 无 |
| 第十周 | 12小时 | 350 | for循环，sqrt函数 | 循环表达式不会写 |
| 第十一周 | 10小时 | 300 | 生成乘方表和阶方表、自定义函数 | 如何自定义 |
| 第十二周 | 9小时 | 267 | if-else语句多分支结构 | 无 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
一周的学习又结束了，这周我们学习了if-else语句多分支结构，对于这个知识，我的感觉是不难，我认为自己学习的还行。对这门课程的学习是一个渐好的感觉，博客园作业也是完成的很顺利了，但是pta上的作业还是有难度的，有些题目没有一点思路。希望自己越来越来好，加油！