| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1/homework/11584 |
| 这个作业的目标 | 熟悉掌握while和do-while结构 |
| 学号 | 20209113 |
1.PTA实验作业
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1（7-3）循环-古角猜想
题目内容描述:日本数学家古角静夫研究自然数时，发现一个有趣现象：“如果是个偶数就除2，如果是奇数就乘以3加1”，经过有限个这样的处理步骤，最后一定能得到1. 任意输入一个自然数，给出得到结果1的运算过程。输入格式:输入一个自然数n 输出格式:输出每次运算步骤，直到结果为1。
1.1.1数据处理
·数据表达：用了整型变量n。n表示输入的自然数。
·数据处理：用了while语句，if-else语句。表达式：算术表达式，逻辑表达式。
伪代码：Begin 输入:n
while n!=1
Begin
if(n%2←0)
Begin
n/←2
end
else Begin
n←n*3+1
end
end
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 5 | 5*3+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1 |
样例 5是奇数，奇数乘以3加1 偶数就除2，最后结果为1 |
| 6 | 6/2=3 3* 3+1=10 10/2=5 5*3+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1 |
样例 6是偶数，偶数就除2，奇数乘以3加1，最后结果为1 |
| 3 | 33+1=10 10/2=5 53+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1 |
3是奇数，奇数乘以3加1 偶数就除2，直到结果为1 |
| 14 | 14/2=7 7* 3+1=22 22/2=11 11* 3+1=34 34/2=17 17* 3+1=52 52/2=26 26/2=13 13* 3+1=40 0/2=20 20/2=10 10/2=5 5* 3+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1 |
14是偶数，偶数就除2，奇数乘以3加1，最后结果为1 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
·编译错误：scanf函数后没打分号。
·解决办法：在scanf 函数后加上分号。
·运行超时：没有打return 0;
·解决办法：在结尾加上return 0;
·答案错误：printf中输出的参数n与n/2弄反。
·解决办法：先打n/2再打n。
1.2（7-6）购物（二）
题目内容描述:用户购买了若干个商品（商品数不超过10），现在，他告诉你每件商品的价格，你计算出这些商品的平均价格。
输入格式:若干个以空格间隔的实数（每个数不超过100000），以-1作为输入结束的标志。
输出格式:一个实数，表示商品的平均价格，精确到小数点后两位。
1.2.1 数据处理
·数据表达：用了变量n,price,sum都为双精度浮点型变量。n表示商品数，price表示每件商品的价格，sum表示所有商品价格之和。
·数据处理：用了while语句，if语句。表达式：算术表达式，赋值表达式，逻辑表达式。
伪代码： Begin 输入:n,price,sum
sum←0
scanf 输入价格
while price!=-1 do
Begin
sum+←price
n←n+1
scanf 输入价格
if(i >= 10)
Begin
i←10
end
end
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 890.78 2769.8 12300 3532.2 -1 | 4873.19 | 样例 n<10 四个商品的平均价格为4873.19 |
| 44 999 625.3 -1 | 556.10 | n<10 三个商品的平均价格为556.10 |
| 65 325 96 555 628 427 980 1200 3200 4635 -1 | 1211.10 | n=10 十个商品的平均价格为1211.10 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
·答案错误：结果没有保留两位小数。
·解决办法：输出时将结果保留两位小数。
·编译错误：scanf函数后忘记打分号。
·解决办法：在scanf函数后加上分号。
·部分正确：在开始给n赋值为0,然后提交一直提示商品数的极端值，但输入10个商品的测试答案是正确的，不知道哪出现了问题，询问同学后发现开始不需要给n赋值。
·解决办法：将之前的n赋值去掉。
·多种错误：用int定义n,询问同学后知道应该用double定义。
·解决办法：将n定义为double型。
2.代码互评
同学代码截图:
郭雷雨同学的代码：
何明垚同学代码：
自己代码截图:
不同之处：
与第一位同学的代码比：
1.我们习惯定义的变量不同，同学定义的是a,b,N,n,i;而我定义了number,N,i,x;
2.该同学运用的是for循环和if-else的分支结构，并且使用break跳出执行的程序，而我用的是do-while的循环语句和if-else的分支语句，使用return 0;跳出语句。该同学首先用for循环对猜的值与输入的值进行比较，用i来控制循环次数，通过对i的多种判断，得到结果。而我通过do-while.，对输入的值进行判断，最后得出结论。复杂程度差不多，各有各的优缺点。
与第二位同学的代码比：
1.我们的思路大致相同，我们习惯定义的变量不同，同学定义的是整型变量n,N,count,num;而我是定义了number,N,i,x;
2.该同学运用的也是for语句和if-else的分支结构，而我用的是do-while的循环语句和if-else的分支语句。该同学的代码比我的要简洁清晰，更容易懂，我的代码还可以简化。
3.该同学的代码表达式中用了逻辑运算符，更清楚明白。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周/10.19~10.25 | 15小时 | 150行 | 在屏幕上显示Hello World!学会了怎样用PTA进行写代码作业，学会了markdowm语法 | 无 |
| 第九周/10.26~11.1 | 12 小时 | 350行 | 求华氏温度对应的摄氏温度 常量，变量和数据类型 知道以后要怎样向别人提问 | 变量问题，输入输出格式 |
| 第十周/11.2~11.8 | 20小时 | 460行 | for循环，if else语句 | 对于&的用法不了解，输出时保留几位小数 |
| 第十一周/11.9~11.15 | 17小时 | 440行 | 生成乘方表和阶乘表，对函数定义和调用，思维导图 | 目前不太熟练，调用函数不太理解 |
| 第十二周/11.16~11.22 | 19小时 | 490行 | 多分支结构，字符型数据类型和逻辑运算符 | 思路容易乱，答案想不全面，逻辑运算符的功能还不是很懂 |
| 第十三周/11.23~11.29 | 16小时 | 470行 | 多分支结构switch语句 | 什么时候使用switch语句使程序更简单 |
| 第十四周/11.30~12.6 | 15小时 | 455行 | while和do-while结构 | 对while和do-while不太熟练，伪代码的打法 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
本周学习了while语句和do-while语句，并知道了for语句，while语句与do-while语句的区别，当循环次数已知时用for语句，看起来最清晰；如果循环次数不明确且需先进入循环则用do-while语句。本周PTA有点难，但题目难度越大，越能看到自己的不足之处。通过这次作业可以看出我的数学逻辑不强，有时没太理解题目的意思， 题目总出错，知识学习得太浅了不够深入，老师在课堂上讲的内容以为都听懂了，实际并没有，当打代码是发现好多不会，在看到一个题不能立马想到要用什么条件，什么语句；伪代码不太会，没写到位，所以我必须要在课堂之前进行预习带着问题思考听课，课后复习，多打代码，在代码后可以加一些注释方便自己他人更好的理解，以免打着打着思路乱了，更努力地去练习，在这门课上花更多的时间。朝着自己的目标慢慢努力，会继续加油！