1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11825 |
| 这个作业的目标 | 帮助我们更好地学习数组，同时让我们对二分法有所了解 |
| 学号 | 20209119 |
一、本周作业（总分：50分）
2.1 完成PTA作业，并给出编程题完成截图（5分）
第一题：7-1 年龄与疾病
第二题：7-2 选择排序法
2.2 题目：快速寻找满足条件的两个数
能否快速找出一个数组中的两个数字，让这两个数字之和等于一个给定的值，为了简化起见，我们假设这个数组中肯定存在至少一组符合要求的解。
解法一：采用穷举法，从数组中任意取出两个数字，计算两者之和是否为给定的数字。
解法二：对数组中的每个数字arr[i]都判别Sum-arr[i]是否在数组中。
解法三：对数组进行排序，然后使用二分查找法针对arr[i]查找Sum-arr[i]。
要求：
1.根据三种解法给出相应的代码，并给出测试数据。（15分）
- 解法一：
采用穷举法，从数组中任意取出两个数字，计算两者之和是否为给定的数字。
代码截图：
测试数据：
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 10 5 6 4 7 11 15 9 3 8 4 | 6,4 7,3 |
| 11 9 6 3 8 4 12 16 18 1 | 9,1 6,4 |
| 18 3 5 7 6 4 8 2 19 16 | 3,7 6,4 8,2 |
- 解法二：
对数组中的每个数字arr[i]都判别Sum-arr[i]是否在数组中。
代码截图：
测试数据：
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 10 5 6 9 3 12 1 8 15 26 | 9,1 |
| 18 6 4 3 8 2 16 15 13 14 | 6,4 8,2 |
| 15 4 6 19 8 3 7 2 16 9 | 4,6 8,2 3,7 |
- 解法三：对数组进行排序，然后使用二分查找法针对arr[i]查找Sum-arr[i]。
代码截图：
测试数据：
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 10 5 9 6 4 7 5 | 4 6 |
| 10 9 12 4 9 8 6 18 13 7 2 | 2 8 |
| 10 6 4 8 15 23 6 2 | 4 8 2 8 |
2.请说明三种算法的区别是什么？你还可以给出更好的算法吗？（10分）
- 穷举法是将元素一个不漏的举出来验证，枚举所有可能，思路简单，但运算量较大，解题效率不高，如果枚举范围太大，在时间上就难以承受。
- 第二种解法与第一种无较大区别，
- 二分法是要在有序的数组中查找特定元素，将所有元素一分为二，找到中值，然后逐步缩小范围，此算法效率较高，运算时间较少
暂无更好算法
2.3 请搜索有哪些排序算法，并用自己的理解对集中排序算法分别进行描述（5分）
1.冒泡排序：重复地走访过要排序的元素列，依次比较两个相邻的元素，如果顺序错误就把他们交换过来。走访元素的工作是重复地进行直到没有相邻元素需要交换，也就是说该元素列已经排序完成。
2.选择排序：是一种简单直观的排序算法，首先在未排序序列中找到最小（大）元素，存放到排序序列的起始位置，然后，再从剩余未排序元素中继续寻找最小（大）元素，然后放到已排序序列的末尾。以此类推，直到所有元素均排序完毕。
3.归并（合并）排序：是分治法的典型应用将每个问题分解成个个小问题，将每个小问题解决，然后合并。将一组无序数按n/2递归分解成只有一个元素的子项，一个元素就是已经排好序的了。然后将这些有序的子元素进行合并。
4.插入排序：在待排序的元素中，假设前面n-1(其中n>=2)个数已经是排好顺序的，现将第n个数插到前面已经排好的序列中，然后找到合适自己的位置，使得插入第n个数的这个序列也是排好顺序的。按照此法对所有元素进行插入，直到整个序列排为有序的过程，称为插入排序
5.快速排序：从数列中挑出一个元素，称为 “基准”重新排序数列，所有元素比基准值小的摆放在基准前面，所有元素比基准值大的摆在基准的后面（相同的数可以到任一边）。
选择排序：
2.4 请给出本周学习总结（15分）
1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周3.1-3.7 | 28小时 | 200 | 文件的相关知识 | 文件的深度使用，文件得意义 |
| 第一周3.8-3.14 | 20小时 | 200 | 数组的使用，数组的概念 | 二维数组的使用 |
2 累积代码行和博客字数（5分）
3 学习内容总结和感悟（5分）
学习内容总结：
冒泡排序：重复地走访过要排序的元素列，依次比较两个相邻的元素，如果顺序错误就把他们交换过来。走访元素的工作是重复地进行直到没有相邻元素需要交换，也就是说该元素列已经排序完成。
算法描述：
1.比较相邻的元素，如果前一个比后一个大，交换之。
2.第一趟排序第1个和第2个一对，比较与交换，随后第2个和第3个一对比较交换，这样直到倒数第2个和最后1个，将最大的数移动到最后一位。
3.第二趟将第二大的数移动至倒数第二位
感悟：
- 学习需要自己的自觉以及主动，这样能使自己更好的理解自己所学的东西，同时也更好的使用自己学到的东西
- 身边的环境对自己对自己的影响有的，但是具体怎么做，关键在于自己的态度以及决心
- 对自己的生活要有一定的规划，不同的阶段为自己设定不同的目标，这样可以使自己变得更好