2019春第十二周作业

这个作业属于那个课程	C语言程序设计2
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/3239
我在这个课程的目标是	学会使用链表
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	掌握如何运用链表
参考文献	C语言程序设计2，百度

6-1 计算最长的字符串长度 (15 分)
本题要求实现一个函数，用于计算有n个元素的指针数组s中最长的字符串的长度。

函数接口定义：

int max_len( char *s[], int n );

其中n个字符串存储在s[]中，函数max_len应返回其中最长字符串的长度。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>

#define MAXN 10
#define MAXS 20

int max_len( char *s[], int n );

int main()
{
    int i, n;
    char *string[MAXN] = {NULL};

        scanf("%d", &n);
        for(i = 0; i < n; i++) {
            string[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*MAXS);
            scanf("%s", string[i]);
        }
        printf("%d
", max_len(string, n));

        return 0;
    }

    /* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

4
blue
yellow
red
green

输出样例：

6

实验代码：

    int max_len( char *s[], int n )
{
    int i,j;
    for(i=j=0;i<n;i++){
        if(strlen(s[j])<strlen(s[i])){
            j=i;
        }
    }
    return strlen(s[j]);
}

实验思路：
和以前的比较大小一样，只不过在循环中if条件语句的条件是要把数组的长度进行比较找到最长的那一个数组。

流程图：

错误截图：

错误原因：
在if条件语句里面少打了一个括号。

正确截图：

6-2 统计专业人数 (15 分)
本题要求实现一个函数，统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

这里学生的学号共7位数字，其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。

函数接口定义：

int countcs( struct ListNode *head );

其中head是用户传入的学生学号链表的头指针；函数countcs统计并返回head链表中专业为计算机的学生人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist(); /*裁判实现，细节不表*/
int countcs( struct ListNode *head );

int main()
{
    struct ListNode  *head;

    head = createlist();
    printf("%d
", countcs(head));
	
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

1021202
2022310
8102134
1030912
3110203
4021205
#

输出样例：

3

实验代码：

int countcs( struct ListNode *head )
{
    int m=0;
    while(head)
    {
        if(head->code[1]=='0'&&head->code[2]=='2'){
            m++;
        }
        head=head->next;
    }
    return m;
}

实验思路：
判断head节点中数值域的第一个和第二个数值是否分别等于零和二，如果等于那么m 加一，判断完之后，
head节点传递到下一个节点。

流程图：

错误截图：

错误原因：
我也不知道为什么错误的原因与head=head->next的位置与运行时间有关。

正确截图：

6-3 删除单链表偶数节点 (20 分)
本题要求实现两个函数，分别将读入的数据存储为单链表、将链表中偶数值的结点删除。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

函数接口定义：

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );

函数createlist从标准输入读入一系列正整数，按照读入顺序建立单链表。当读到−1时表示输入结束，函数应返回指向单链表头结点的指针。

函数deleteeven将单链表head中偶数值的结点删除，返回结果链表的头指针。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
void printlist( struct ListNode *head )
{
     struct ListNode *p = head;
     while (p) {
           printf("%d ", p->data);
           p = p->next;
     }
     printf("
");
}

int main()
{
    struct ListNode *head;

    head = createlist();
    head = deleteeven(head);
    printlist(head);

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

1 2 2 3 4 5 6 7 -1

输出样例：

1 3 5 7 

实验代码：

   struct ListNode *createlist()
{   
    struct ListNode *head,*p,*tail;
    int size=sizeof(struct ListNode),data;
    head=NULL;
    scanf("%d",&data);
    while(data!=-1)
    {
        p=(struct ListNode*)malloc(size);
        p->data=data;
        p->next=NULL;
        if(head==NULL){
            head=p;
        }else{
            tail->next=p;
        }
        tail=p;
        scanf("%d",&data);
     } 
    return head;
 } 
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head )
{
    struct ListNode *p,*q;
    while(head!=NULL&&head->data%2==0)
    {
        q=head;
        head=head->next;
        free(q);
    }
    if(head==NULL){
        return NULL;
    }
    p=head;
    q=head-> next;
    while(q!=NULL)
    {
        if(q->data%2==0)
        {
            p->next=q->next;
            free(q);
        }else{
            p=q;
        }
        q=p->next;
    }
    return head;
}

实验思路：
这个题是根据书上的代码进行改变一部分条件得来的。

流程图：

正确截图：

预习题：
1.所在小组想要开发的项目的名称和目标；
名称：冲塔
目标：小游戏，一层一层的闯关。
2.项目主体功能的描述；
在电脑上控制人物的移动，解锁门来吃经验，获得增益性攻击和防御。
3.现阶段已做的准备工作：
没有确定的创意了，有目标了，有人员了，学习基础知识逐渐提升。
4.小组成员名单和进度安排。（课程设计阶段：13-17周）
黄诺诚（组长）谢思敏 夏泽宇

周/日期	这周所花时间	代码行数	目前比较迷茫的问题	学到的知识点
第一周/2月25日	八个小时	66行	无	数组的下标和数的关系
第二周/3月4日	五个小时	60行	无	文件的初步使用
第三周/3月18	一天	102行	这一次的题目有点难，正在努力学习中。	熟练文件的格式和二位数组的使用
第四周/3月25日	一天	80行	二维数组的运用总是有小问题	选择排序法和冒泡排序法
第五周/3月29日	两天	120行	二维数组的运用不熟练	判断回文
第六周/4月6日	两天	80行	指针运用中有些不理解	指针之间的互换
第七周/4月12日	两天	177行	字符型的数组输入遇到一些困难	用指针写调用函数
第八周/4月19日	一天	124行	字符型的数组输入遇到一些困难	动态内存分配
第九周/4月25日	一天	68行	无	结构的运用
第十周/5月10日	一天	113行	递归函数的理解可以但是运用到实列中有很大的困难	递归函数的运用
第十一周/5月17日	半天	70行	对链表的理解有一些困难	链表的运用