| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言I作业05 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会自己通过定义简化代码中那些重复出现的代码，减小内存占用空间 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 练习对函数的声明，定义，调用 |
| 参考文献 |
1.PTA实验作业
**1.1 （6-1） 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 **
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：
int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
int fun( int n );
int main()
{
int m;
scanf("%d", &m);
printf("The result is %d
", fun(m));
return 0;
}
/* 你的程序将被嵌入在这里 */
输入样例：
12
输出样例：
The result is 1
输入样例：
123
输出样例：
The result is 0
1.1.1数据处理
- 数据表达：在主函数中定义了一个整型变量m，用与代表输入值，在被调用函数中定义了整形变量s,i,n并将s的初始化值设置为0，n代表被调用函数中的输入值，i表示各位数字，s表示各位数字的平方和
- 数据处理：用while（）函数对符合条件的进行循环
- 函数参数：主调函数int main()，为整型变量；被调函数int fun( int n )，为整型变量；实参为m，为整形变量；n,s,i为形参，同样也是整型变量
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 12 | The result is 1 | 同题目所给例子 |
| 123The result is 0 | The result is 0 | 同题目所给例子 |
| 1234 | The result is 0 | 按照题目所示的两个例子随机再例子 |
| 12345 | The result is 1 | 按照题目所示的两个例子随机再例子 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
- 部分正确：在被调用函数中没有返回值；解决方法：输入返回值
- 部分正确：返回值我用成了return 0；导致被调用函数返回主函数的值都为0；解决方法：return (s % 5 == 0);意思是如果s除以5没有余数则为真，返回1；否则为假，返回0；
1.2（6-6） 使用函数验证哥德巴赫猜想 (20 分)
本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。
函数接口定义：
int prime( int p );
void Goldbach( int n );
其中函数prime当用户传入参数p为素数时返回1，否则返回0；函数Goldbach按照格式“n=p+q”输出n的素数分解，其中p≤q均为素数。又因为这样的分解不唯一（例如24可以分解为5+19，还可以分解为7+17），要求必须输出所有解中p最小的解。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int prime( int p );
void Goldbach( int n );
int main()
{
int m, n, i, cnt;
scanf("%d %d", &m, &n);
if ( prime(m) != 0 ) printf("%d is a prime number
", m);
if ( m < 6 ) m = 6;
if ( m%2 ) m++;
cnt = 0;
for( i=m; i<=n; i+=2 ) {
Goldbach(i);
cnt++;
if ( cnt%5 ) printf(", ");
else printf("
");
}
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
89 100
输出样例：
89 is a prime number
90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79
100=3+97,
1.2.1数据处理
- 数据表达：在主函数中定义了m, n, i, cnt四个整型变量，m用于表示输入的最小值；n用于表示输入的最大值；i是其中的中间参量；cnt用作与满五个式子后换行；在被调用函数1中，定义了p,i,flag三个整形变量，p代表输入值；i为中间变量；flag作为返回值，返回到主函数中，进行素数的判断；在被调用函数2中，定义了n,p,q三个整形变量,n代表输入值；p和q代表式子中
n=p+q的p和q。 - 数据处理：在第一个被调用函数中运用了for进行循环并且在其中还运用了if-else进行选择，在第二个被调用函数中运用了两个if-else结构进行符合条件的数值的选择，还有一个for循环结构进行不断的累计和选择。
- 函数参数：主调函数****int main()，为整形变量；被调用函数为int prime( int p )和void Goldbach( int n )也都为整型变量；实参为m, n, i, cnt，为整形变量；p,i,flag为被调用函数1形参，为整型变量；n,p,q为被调用函数2形参，也是整型变量。
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 89 100 | 89 is a prime number 90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79 100=3+97, | 同题目示例 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明
- 答案错误：在两个被调用函数中忘记用break跳出循环了，导致循环没有停止。
2.代码互评
同学1
同学2
自己
互评：
-
第一个被调用函数：
（1）首先同学用的'if(p==1||p<0)'和'if(p<2)',而我用的是'if (p <= 1)'这是同一种关系运算的不同表示；
（2）与同学1相比在对于条件"p <= 1"和“p == 2 || p == 3”符合的情况下他是直接输出返回值0或1，我是先定义了一个flag变量作为返回值，我觉得他的方法要更好一些，值得我学习
（3）同学2没有把p=3的情况放在之前处理，而是放在后面的循环一起处理
（4）在循环的条件2我用的是i<=sprt（p）两位同学用的是i<=p，我觉得我这样用好一点，这样缩短了运行的时间，而且用上了之前题目写好的math.h函数库。
-
第二个被调用函数：
（1）我与同学2的区别在于我在之前限定了n属于大于6的奇数，他是直接全部带进去运算
（2）同学1和我的思路有点不同，他是先定义一个数为3则另一个数为n-3，然后将其带入循环中并用while（）函数判断是否是题目要求的结果
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 |
|---|---|---|---|
| 第八周 | 16小时 | 200 | 函数的声明，定义和调用 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
这一周的时间有点紧，白天上课，下午还去了ATD学习一些别的知识，所以也进行没有预习。我觉得虽然说现在的时间比较紧但是这样是好的，因为这样每天才充实一些，不然每天就跟条咸鱼样的整天瘫着，在作业过程当中也还是有许多不会的地方，又不会的我先会自己思考，实在没有思路了再去百度，其实很多东西都能在网上查得到，而且有时候看那么一小段你就知道自己的思路为什么错了，然后就能结合自己的知识完成题目，而且自己找来的知识也比别人直接告诉你的记得要牢靠些。