关于这篇随笔，我用了一个下午加一个晚上的时间来作思考，列提要，然后用一个小时的时间在草稿纸上写出了我的思考成果，也就是这篇随笔，我为什么要把时间概念强调一下呢？因为我想强调思考的重要性，我对任何事物都比较较真，我忠爱思考的价值。下面就一些要点来向老师展示一下我的思考成果，其余不是那么重要的就一笔带过了。
首先来到大学，就意味着离开了父母，脱离了所谓的属于自己的成长圈，我们所要步入的是一个未知的领域，所要经历的是一个自我界限的拓展的过程，这和高中有着本质的区别。第一，师生关系的复杂化（将在师生关系中提到），第二，同学关系的多维化。可能大多同学就读的高中就是本县市的，而且你们的同学也都是本县市，或是本省的，很少有外省的。好，正是由于这个环境，就造就了你们的人生观和价值关相对雷同，同时也是比较狭隘的（但我说的只是相对，当然也有少数出类拔萃的)。为什么会这样呢?这和你们那个地方的文化有莫大的关系，历史文化和一些教条因素影响了老一辈，然后老一辈又把思想传输给了我们，接着就产生了以上结果。我说了这么多，无非是想说我们在进入大学后，会和同学由于种种观念不同的原因导致各种各样的矛盾，怎样解决是亟需我们亲自去实践的。第三，就是个人问题，高中同学和大学同学对你的看法可能大相径庭，我们得做好心理准备，我们要做的就是在别人的看法中坚守自己的本心，奋发向上，不至于由于某些客观原因而就此颓废，放弃自我，同时，我们也要认识别人眼中的自己，找到自己的缺陷，然后及时调整。至于学习的问题，我想放在最后来讲。
那接下来呢，我就承接上面提到的师生关系来发表一下我的看法把。说实话，邹欣老师对师生关系的分析真的是让我耳目一新，我之前从来都没有想到过师生关系如此之复杂，什么餐馆与食客的关系、老板与雇员的关系、保姆与幼儿的关系、哥们与哥们的关系、路人甲与路人乙的关系、预警与犯人的关系、健身教练与健身教员的关系，感觉……该怎么说呢，就是挺奇妙的把，奇在复杂，妙在形象。根据邹老师的调查，其中是保姆与幼儿关系的占1.6%，而是路人甲与路人乙关系的占50%，前者我可以理解，因为大多幼儿都不懂得恩典（爱的一方面）的意义，就算保姆赋予了我们恩典，我们也不一定能恰当接受。至于后者的话，虽然我知道现状如此，但我并不理解其中的原因，尤其是看了奴隶主/奴隶 关系，导致违法行为后就更不解了，既然学生与老师的师生依附关系那么强烈，以至与达到畸形的程度，那为什么还会是路人关系呢？是由于时间和空间导致师生交流不够吗？还望老师点明。以上是我的一些疑问，下面就我对师生关系的看法简单说明一下。我个人比较支持师生之间保持健身教练和健身教员的关系（这种关系体现的是韩非子的法治教学方法，不知老师怎么看，在当今社会，往往韩非式的育人方式比孔孟的育人方式更有成效，这就牵扯到历史文化方面的问题，我也就浅谈一下了），教练有很多经验，可以随时指出学员锻炼的进步和不足，让学员避免走弯路，但这种关系也有一个致命的缺陷，就是会让学员产生一种强烈的依赖感，缺乏自主创新能力，这就看教练能不能把握好了。
说了这么多，也不知道自己讲的恰不恰当……其实我心里还有好多想说的都没说，毕竟这不是论文，好吧，这个问题就先谈到这里吧。嗯……我来回答老师的第四个问题吧，说实话，我之前从未有过编程的经历，对程序的概念，就是没有概念。我初次接触这个东西的时候，真的就是雾里看花，而且那雾特浓！我现在对计算机的理解还不够深，所以对于“怎样学好计算机”这个问题的回答可能也不大清晰，我自己总结概扩出以下几个词儿：基础，眼光，决策，机遇，毅力。在我眼里，任何事物都不是难的，而是复杂的，我们得弄清楚复杂不等于难，复杂由许许多多个简单组成，简单就是基础，有了基础之后，就要决定你将来要做什么，那就得需要长远的眼光，有了眼光，在朝着目标前进的过程中，会有许多重要的事情需要你去冷静分析，做出决策，也会有许多机遇在等着你，认真把握……当然，在这个过程中，毅力是必备的，没有毅力，一切皆空谈。
然后，谈到为什么要用博客的形式写作业，我觉得刘未鹏老师在为什么应该（从现在就）写博客已经说得很透彻了，他主要提到以下几点好处：记录有价值的思考，交到志同道合的朋友，激励自己学习和思考，一份很好的简历。其中有一句话我觉得讲得特别好，“一旦你把自己潜意识里面得东西从幕后拉出来，你就有了面对并反思它们的可能而不是任它们在幕后阴险地左右你的思维。”当你发了一次博文之后，它会成为刺激你发下一次博文的源泉，很多很能折腾的人，总是持续不断的折腾，就是因为他们在不断地接收正反馈，在不断地认可自己。
最后，回到文章开头提到的关于学习的问题，在讲之前，我想先引用一段话，这段话是约翰·沃纳梅克说的，“那些没时间娱乐的人，他们的时间都花在生病上。”，我高中就有过这样的经历，我想不止我一人，大多数人都有过这样的经历。就快要高考的时候，我从书店买来很多模拟试题，但我并没有买回来就直接做，因为我担心里面有很多知识不懂，直接做很多不会的话效率就不高，所以我先把书本翻阅一遍之后再作，那样心里也感觉踏实多了，但这样做真的有意义吗？我认为回报是很小的，因为你定了一个有些迂回和逃避性质的欲望，因为你学它的动力是伪动力，是为了满足心里的伪欲。我举这个例子就是想说我们并不是不想学习，而是学习的伪动力太强，以至于掩盖了学习的真正初衷，真正会学习的人懂得平衡学习和生活（包括娱乐）的天平。