C博客作业03--函数

这个作业属于哪个班级	C语言--网络2011/2012
这个作业的地址	C博客作业03--函数
这个作业的目标	学习如何设计函数、C语言基本数据类型
姓名	吴俊豪

0. 展示PTA总分

1. 本章学习总结:

1.1 函数定义、调用及声明

这里直接上例子:

#include<stdio.h>

int maxnum(double total, double price);//函数声明

int main(void)//主函数
{
	double t, p;
	int max;

	scanf("%lf %lf", &t, &p);
	max = maxnum(t, p);//函数调用
	printf("%d", max);
	return 0;
}

int maxnum(double total, double price)//函数定义
{
	int max;

	max = (total) / (price)+0.000001;
	return max;
}

1.2 全局变量、局部变量、静态局部变量

变量类型	使用范围	生存周期
全局变量	整个程序	整个程序
局部变量	定义的函数内	函数的开始到结束
静态局部变量	定义的函数内	整个程序

1.3 C数据类型及注意点

名称	类型名	数据长度	取值范围	扩展
有符号-整型	int	32位	(-231)~[(231)-1]	无
有符号-短整型	short[int]	16位	(-215)~[(215)-1]	无
有符号-长整型	long[int]	32位	(-231)~[(231)-1]	无
无符号-整型	unsigned [int]	32位	0~[(2^32)-1]	无
无符号-短整型	unsigned short [int]	16位	0~[(2^16)-1]	无
无符号-长整型	unsigned long [int]	32位	0~[(2^32)-1]	无
字符型	char	8位	0~255	若在输入时误读取了前面的空格或换行符,可在%c前加 来吸收空格或换行符
单精度浮点型	float	32位	约±[10(-38)~(1038)]	浮点误差:当数值在数据长度范围内却出现最后一位或两位数值不正确
双精度浮点型	double	64位	约±[10(-308)~(10308)]	解决浮点误差办法:1.加上一个足够小的数; 2.控制精度范围.参考

1.4 C运算符

C运算符符号总结
学习体会:对于常见的运算符使用起来还是比较熟练的,但使用一些偏一点的运算符还是要提前再看看,不能死记硬背,应该多用多会.

2.大作业:小学生口算表达式自动生成系统函数好痛苦好痛苦

2.1 模块流程图

流程图仅表示思路,不代表代码最终品质.

2.2 函数功能及全局变量介绍

2.2.1 全局变量

static int total = 0;//计算题目总数
static int count = 0;//计算答对题目数

2.2.2 菜单相关函数

void OperateMenu();//游戏操作界面
void GradeOneMenu();//一年级
void GradeTwoMenu();//二年级
void GradeThreeMenu();//三年级

截图:

游戏总操作界面:


年级操作界面(以二年级为例):

思路:清屏后printf出操作界面并提示输入

2.2.3 出题相关函数(还是拿二年级为例)

搭配的函数:

2.3 运行结果截图，测试用例。

(依然拿二年级为例)




图片中依次为:计算式->用户输入答案->系统判断并给出提示->(正确答案)->准确率展示.

2.4 大作业中编程技巧总结

(1)控制两个数相加时和不超过100:

num1 = 100 - (rand() % 100);
num2 = num1 - (rand() % num1);
sum = num1 + num2;

(2)控制两个数相除结果为整数

num2 = 1+rand() % 9;
num1 = num2 * (1 + rand() % 10);
sum = num1 / num2;

(3)输出随机鼓励语句

		if(yoursum == sum)
		{
			count++;
			int j;
			j = rand() % 4;
			switch (j)
			{
			case 1:
				printf("好耶!
");
				break;
			case 2:
				printf("起飞!
");
				break;
			case 3:
				printf("针不戳!
");
				break;
			}
	        }

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