| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2 |
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| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11635 |
| 这个作业的目标 | 掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型 |
| 学号 | 20208965 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1 题目名1统计各位数字之和是5的数 (20分)
本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
1.1.1数据处理
数据表达:运用了x,j,n,sum,m,k几个变量，且都为整型。
数据处理：运用while循环语句，用for循环进行总结运算。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 104 999 | 104 is counted. count = 15, sum = 3720 | 代入题目数据，结果正确 |
| 188 656 | count = 10, sum = 3110 | 代入不同值，输出结果无误 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
编译错误：漏打了{return 1;}，导致死循环，输出错误
编译错误:第一次编译的时候有一个中括号未打，导致编译错误
部分正确：没有考虑其他情况，只考虑了有空格、小写辅音不算一种情况
1.2 题目2解一元二次方程 (10分)
解一元二次方程
请编写程序，解一元一次方程 ax
2
+bx+c=0 。
一元二次方程的求根公式为：
题图.jpg
要求：
若 a=0，则为一元一次方程。
若 b≠0，则方程有唯一解，输出这个解；
若 b=0,c≠0，则方程无解，输出“无解”；
若 b=0,c=0，则方程有无穷多解，输出“无穷多解”。
若 a≠0，则为一元二次方程。
若 Δ>0，则方程有两个不等的实根，输出这两个根；
若 Δ=0，则方程有两个相等的实根，输出这两个根；
若 Δ<0，则方程有两个共轭的虚根，输出这两个根。
1.2.1 数据处理
**数据表达**：a,b,c,x1,x2,x,z,m,d为双浮点型，a,b,c输入赋值。
**数据处理**：表达式:b*b-4*a*c，(-b-sqrt(b*b-4*a*c))/(2*a)，-b/(2*a)。
流程结构:if-else语句
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 0 0 3.6 | 无解 | 方程无解 |
| 1 -0.4 0.04 | x1 = x2 = 0.2 | 若 Δ=0，则方程有两个相等的实根 |
| -0.2 0.04 -0.01 | x1 = 0.1-0.2i, x2 = 0.1+0.2i | 方程有两个共轭的虚根 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
部分正确：最后一下求共轭的虚根时把b写为了d。
答案错误：没有考虑x1-0和x2-0的情况。
编译错误:题目中的&&只打了一个。
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
不同之处
1.同学一的代码中定义的变量与我定义的变量不同。
2.同学一使用了power进行运算，我没有。
3.同学二在计算过程中限制的条件与我不同，他是“==0”，我是“>=0”。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.对于没学的知识点，没有自学的习惯,导致有些题没有写题思路。
2.pta的作业越来越来难了，头秃头秃……
3.这一周感觉过的很忙碌，但是好像没有什么收获。
4.函数题虽然知道它的基本的知识点但做函数题还是不会自定义函数，做题时有点懵。
5.马上就要考试了，感觉自己的知识还有很多漏洞，要赶紧查漏补缺了。