C程序设计实验报告七
实验项目：example_8_3_1指针基础及指针运算;example_8_3_2数据交换;example_8-3-3字符串反转及字符串连接;example_8_3_4数组元素奇偶排列.
姓名：赖玮
实验地点：学校
实验时间：2020.06.07
一、实验目的与要求
1、掌握指针的概念和定义方法。
2、掌握指针的操作符和指针的运算。
3、掌握指针与数组的关系。
4、掌握指针与字符串的关系。
5、熟悉指针作为函数的参数及返回指针的函数。
6、了解函数指针。
二、实验内容
1、实验练习：example_8_3_1指针基础及指针运算
①、问题的简单描述：定义整型指针变量p,使之指向整型变量a;定义浮点型指针q,使之指向浮点变量b,同时定义另外一个整型变量c并赋初值3。使用指针p,q输入a,b表达值；通过指针p,q间接输出a,b的值；输出p,q的值及c的地址。
②、实验代码：/*指针基础及指针运算*/
#include<stdio.h>
int main()
{
int *p,a,c=3;
float *q,b;
p=&a;
q=&b;
printf("Please input value of a,b:");
scanf("%d%f",p,q);
printf("Result:
");
printf("%8d,%8f
",a,b);
printf("%8d,%8f
",*p,*q);
printf("The Address of a,b:%p,%p
",&a,&b);
printf("The Address of a,b:%p,%p
",p,q);
p=&c;
printf("c=%d
",*p);
printf("The Address of c:%x,%x
",p,&c);
return 0;
}
运行结果：
③、问题分析：该类题型主要是想让我们进一步加深对指针，指针变量的一些表达方式和表达含义的理解，在此处出现%p，在平时出现的次数不多，表达的是十六进制的意思。
2、实验练习：example_8_3_2数据交换
①、问题的简单描述：从主函数中调用swap1和swap2函数，并打印输出交换后a、b的结果。
②、实验代码Ⅰ：/*数据交换*/
#include<stdio.h>
void swap1(int x,int y);
void swap2(int *x,int *y);
int main()
{
int a,b;
printf("Please Input a=:");
scanf("%d",&a);
printf("
b=:");
scanf("%d",&b);
swap1(a,b);
printf("
After Call swap1: a=%d b=%d
",a,b);
swap2(&a,&b);
printf("
After Call swap1: a=%d b=%d
",a,b);
return 0;
}
void swap1(int x,int y)
{
int temp;
temp=x;
x=y;
y=temp;
}
void swap2(int *x,int *y)
{
int temp;
temp=*x;
*x=*y;
*y=temp;
}
运行结果：
③、问题分析：该类题型主要考虑的是一个值传递，指针不变，值发生改变，还有一个地方要十分注意，函数的定义在main函数后时，要进行函数的声明。
3、实验练习：example_8-3-3字符串反转及字符串连接
①、问题的简单描述：定义两个字符指针，通过指针移动方式将字符串反转以及将两个字符串连接起来.
②、实验代码：/*字符串反转及字符串连接*/
#include<stdio.h>
#include<string.h>
char *reverse(char *str);
char *link(char *str1,char *str2);
int main()
{
char str[30],str1[30],*str2;
printf("Input Reversing Character String: ");
gets(str);
str2=reverse(str);
printf("
Output Reversing Character String: ");
puts(str2);
printf("Input string1: ");
gets(str);
printf("
Input string2: ");
gets(str1);
str2=link(str,str1);
puts(str2);
return 0;
}
char *reverse(char *str)
{
char *p,*q,temp;
p=str,q=str;
while(*p!=' ') //或者p<q+strlen(str)
p++;
p--;
while(q<p)
{
temp=*q;
*q=*p;
*p=temp;
q++;
p--;
}
return str;
}
char *link(char *str1,char *str2)
{
char *p=str1,*q=str2;
while(*p!=' ')
p++;
while(*q!=' ')
{
*p=*q;
p++;
q++;
}
*p=' ';
return str1;
}
运行结果：
③、问题分析：该类题型考虑字符串的反转以及字符串的连接，反转的思想是利用第一个字符与最后一个字符相等，在这经常容易忘记字符串是以' '结束，字符串连接的思想也是利用指针，首先去除第一个字符串的' '，再使后面的字符串接上。
4、实验练习<：example_8_3_4数组元素奇偶排列
①、问题的简单描述：定义一个函数，实现数组元素奇数在左、偶数在右.
②、实验代码：/*数组元素奇偶排列*/
#include<stdio.h>
#define N 10
void arrsort(int a[],int n);
int main()
{
int a[N],i;
for(i=0;i<N;i++)
scanf("%d",&a[i]);
arrsort(a,N);
for(i=0;i<N;i++)
printf("%d ",a[i]);
}
void arrsort(int a[],int n)
{
int *p,*q,temp;
p=a;
q=a+n-1;
while(p<q)
{
while(*p%2!=0)
p++;
while(*q%2==0)
q--;
if(p>q)
break;
temp=*p;
*p=*q;
*q=temp;
p++;
q--;
}
}
运行结果：
③、问题分析：该类题型与上面字符串的反转有相同之处，此处是通过前面判断是否为奇数，后面判断是否为偶数，从而实现前后调换。
三、实验小结
得与失 本章主要学习的是指针，相较于前面数组而言，指针的难度相对较高，但只要理解了指针的一些表示以及含义，指针的学习不会很吃力，俗话说完事开头难，想要学好，基础要打扎实，基础打扎实了，后面的习题也只不过是在基础之上加以动脑筋，指针与数组的关系还是有点难理解，需要多多复习。