C语言I博客作业05

这个作业属于那个课程

这个作业要求在哪里

我在这个课程的目标是

这个作业在那个具体方面帮助我实现目标

参考文献

1.PTA实验作业

1.1 水仙花数判断

本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

• 函数接口定义：

int func(const int N);

其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。

• 输入样例：

153

• 输出样例：

1

1.1.1数据处理

数据表达：定义sum，x为整型变量，sum是用sum += (x % 10) * (x % 10) * (x % 10)计算每个数立方的和，由于N不可变，就把值赋给了x

数据处理：

函数参数：主调函数的名称main，被调函数的名称func，被调函数的类型为整型，形参N。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
153	1	素数
100	0	不是素数
0	1	代码条件不够充分

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.运行超时：被调函数进入了死循环，把循环定义成了N，N一直不变循环就一直进行下去，把N改成x

1.2 使用函数验证哥德巴赫猜

本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。

函数接口定义：

int prime( int p );
void Goldbach( int n );

其中函数prime当用户传入参数p为素数时返回1，否则返回0；函数Goldbach按照格式“n=p+q”输出n的素数分解，其中p≤q均为素数。又因为这样的分解不唯一（例如24可以分解为5+19，还可以分解为7+17），要求必须输出所有解中p最小的解。
输入样例：

89 100

输出样例：

89 is a prime number
90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79
100=3+97, 

1.2.1数据处理

数据表达：函数prime定义变量，i为整型，函数Goldbach定义p，s为整型。
数据处理：

函数参数：主调函数main,被调函数prime、Goldbach，被调函数prime为整型，定义的形参，被调函数Goldbach为空，定义的形参。

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
89 100	89 is a prime number	89是素数
0 0	无	直接结束

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.部分正确：函数Goldbach循环条件不正确，while的条件我是写的p-q，后面改成prime(s) != 1 || prime(p) != 1。
2.部分正确：函数prime条件没有满足素数的要求，没有考虑1不是素数和2，3是素数。
3.部分正确：函数prime条件没有考虑小于0.

2.代码互评

同学代码截图

自己代码截图

• 1.他是把一个数的各位都先求出来，再求值，我是利用循环求余一次循环求一个值的3次方。
• 2.他用了函数pow,我是直接一个是成了3个。
• 3.我是用循环求的，要改4位数5位数比较简单，他的想改就的重写。
• 4.他定义i为返回的值，我是直接判断是素数直接返回1，不是就返回2。

同学代码截图

自己代码截图

• 1.函数Goldbach我用的是while循环，他用的是for循环，他是先判断p是不是素数，在判断q，我是直接用了||直接用一个判断条件写出来。
• 2.函数prime要的条件是一样的，但我写的没他的简便。
• 3.他的函数prime简便，我的函数Goldbach简便，我们要学习各自的优点。

3.学习总结

1.3.1 学习进度条

1.3.2 累积代码行和博客字数

1.3.3 学习内容总结和感悟

1.3.3.1 学习内容总结

1.3.3.2 学习体会

• 学习c语言一个多月了，越是学的多越难，现在学到函数，感觉比之前的要难好多，网上经常说c语言从入门到入土，但是我觉得越是难的我越是想要解决他，我们在部队有一句口号经常喊只要思想不滑坡，办法总比困难多，这次学习总结：
  1.函数分为库函数和自定义函数
  2.库函数是能直接调用的函数，而自定义的函数要自己去定义它的功能
  3.使用函数，能够把一个程序分成一块一块的，每一块的功能都不一样，这有利于编程，主函数是用来汇总这些分支的，把功能都整合到一起。