第三周学习总结

20155209 2016-2017-2 《Java程序设计》第三 周学习总结

教材学习内容总结

• 类定义的时候使用class关键词，建立实例要使用new关键词。
• 参数名称与对象数据同名时，可以在数据成员前使用this区别。
• 从类看对象：类定义可以视为一个具有类似特性与共同行为的对象的模板，可用来产生对象。
• 从对象看类：类的产生，是从少数实例，推广到大量相似实例的抽象化过程。
• 类是对象的设计图，对象是类的实例，生成对象要先定义类。
• 封装实际上使用方法将类的数据隐藏起来，控制用户对类的修改和访问数据的程度,隐藏对象细节,将对象当作黑箱进行操作。
• 通过构造方法封装初始化流程。
• 通过成员方法封装操作。
• 通过成员变量封装数据。

教材学习中的问题和解决过程

• java中的for循环的增强式语法。上网学习加之后的代码中一直使用，虽然不知道原理但是已经可以使用。

• 不理解null的含义。上网查询后发现null有着很深曾的含义，有很多目前还使用不到，已经留下有关null的网上博客，后续继续参考。null表示的是没有地址，现在我见过的null应该是没有赋值。
  

• 有关类的问题（也就是每次写代码开头时怎么写的问题）

一个源文件只有一个public类，可以有多个非public类。
源文件的名称应该和public类的名称保持一致，例如本例中public类命为Dog，那么源文件名称必须为Dog.java。
如一个类定义在某个包中，那么package语句应该在源文件首行，如本例中在类jihite包中，那么开头是package jihite。
如果源文件包含import语句，那么应该放在package语句和类定义之间，如没有package语句，则放在类之前。
import语句和packa语句对源文件中的所有类有效，同一文件中不可以对不同类不同的包声明。

代码调试中的问题和解决过程

• 本章代码大多安照书中代码写的，改动只是一些小部分。

• 代码编译过程中发现，必须有public static void main（String【】 args）这样的main才可以编译。如果类文件放在一个文件夹中，如果需要使用，可以在新的代码中直接使用，不需要再在代码前编写一份了。

代码托管

• 代码提交过程截图： 代码量截图：
  
• 脚本使用截图：
  

上周考试错题总结

• 填空：~0b1011的十进制值是（-12） 这道题二进制转十进制，要使用补码方法计算。
• 填空 ：0x10%9 的结果是（ 7 ）16进制的10就是10进制的16.
• 判断：byte a=3;byte b=4; 那么 a+b的类型也是byte.（X）

其他（感悟、思考等，可选）

• 这周的学习发现java比之前的c语言要复杂的多，实现的功能也很强大，而且java的学习过程与c语言不同，c语言那时主要是语言学习的基础学习，现在直接深入学功能。
• 发现自己的自主实践能力不够，一直是按照书中的东西在抄写、理解，不能自己去实践，这样也就发现不到自己更多的问题。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	15篇	400小时
第一周	10/10	1/1	10/20
第二周	196/206	2/2	20/30
第三周	391/597	3/3	20/50
第四周	0/000	0/0	0/0