1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11627 |
| 这个作业的目标 | <熟悉break、continue的使用，熟悉使用循环的嵌套解决问题> |
| 学号 | <20209143> |
一、本周教学内容&目标
第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。
二、本周作业
1.PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结
四.作业格式
| 1.PTA实验作业 |
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| 从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高. |
| 1.1显示指定范围内的素数 |
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| 1.1.1数据处理 |
| 数据表达： 定义了m,i,x,y,四个变量，其中m为输入函数，x用于进行循环,i为输出的素数 |
| 数据处理：if-else语句判断输入的数据是否符合要求，再使用两个for循环，一个用来判断目前数字是否为素数，另一个for循环用来将判断的数字增加到m-1，然后用三个if语句，判断应该输出什么。 |
| 1.1.2实验代码截图 |
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| 1.1.3 造测试数据 |
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| 1.1.4 PTA提交列表及说明 |
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| 1.编译错误：一开始对要求“数组最多只存放100个素数”不能准确表达出来，错误表示为i<100,编译错误，将他改正过去以后，编译正确。 |
| 1-2 打印九九口诀表 |
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| 1.2.1 数据处理 |
| 数据表达：定义了i，j，n，三个变量，其中n为输入数据 |
| 数据处理：运用了两个for循环嵌套进行运算。 |
| 1.2.2 实验代码截图 |
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| 1.2.3 造测试数据 |
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| 1.2.4 PTA提交列表及说明 |
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| 编译错误：对“%-4d”编辑成“%d”,且在定义i，j两个函数时，顺序错误。 |
| 格式错误：printf语句中内容编写错误。 |
| 2.代码互评 |
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| 同学代码截图 |
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| 同学代码截图 |
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| 自己代码截图 |
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| 1使用嵌套循环去编译这道题目，无疑是更加简便的，这是我代码更加简洁的原因。 |
2.但是如果理论不清晰，对着条代码还会有许多不理解的地方。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第10周 | 约30h | 120 | 循环结构 | 对题目要求的结构不能快速分析出来 |
| 第11周 | 约30h | 350 | 对函数进行定义和调用 | 函数的定义需要自己去摸索和思考，自己对此不是很能分析出来 |
| 第12周 | 约27h | 420 | 对分支结构多分支情况下的使用 | if- else语句使用的条件和不能正确运行错误的改正方法 |
| 第13周 | 约30h | 560 | 了解分支结构switch语句的使用 | switch语法和if-else语法的本质区别 |
| 第14周 | 约25h | 440 | 熟悉使用while和do-while结构解决问题 | 无 |
| 第15周 | 约10h | 130 | 熟悉break、continue的使用 | 对continue的使用不熟悉 |
| 第16周 | 约 26h | 460 | 熟悉使用循环的嵌套解决问题 | 上课有点困，睡了一会，感觉听的有点懵了。 |
| 3.2 累积代码行和博客字数: |
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| 3.3 学习内容总结和感悟: |
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| 3.3.1 学习内容总结： |
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| 3.3.2 学习体会： |
| 1.一周没在编程这方面花太多心思，感觉自己解题更加力不从心了。 |
| 2.即使看着一个题目感觉不会写，也要尽力去写一点出来吧。 |
| 3.这周的理论课困得睡着了，讲的东西听得迷迷糊糊，自己要去补上，以后早点睡吧。 |
| 4.写了这么久的代码了，感觉最重要的还是解题思路，如果一开始对这个题目没有思路，或者没看懂解题关键点在哪，那么很难去解决问题。 |