为贯彻落实《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等有关文件精神，学校党委于今年年初下发了《关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》。如何贯彻和落实此文件精神，特别是专职辅导员体制下班主任工作如何开展，笔者结合多年来从事学生教育管理工作的实践和体会，谈几点认识。
一、 对新体制下班主任角色要有正确定位。
教育部2005年2号文件明确规定各学生班级除了配备专职辅导员以外，同时还配备一名兼职班主任，班主任的工作性质究竟和辅导员有何区别，班主任如何进行角色定位，以上问题如果搞不清，班主任工作的开展也就无从谈起。班主任和辅导员在工作上如果职责不清，界限不明显，相互依赖，最终使学生管理工作成效不升反降。笔者认为，专职辅导员制度下班主任实际上担当了班级学生的学习导师，主要职责从事班级学风建设、学习管理、学生专业思想教育和职业生涯指导。这就弥补了专职辅导员在对学生学业指导、专业思想教育、职业规划的工作方面的不足，是对辅导员工作有益的补充，而不是重复，更不是取代。在我校迎接教育部本科教学水平评估前夕，班主任工作对于加强基层班级学生学风建设具有重要的意义。
二、班主任工作要把好事办实、实事办好。
目前，我校全日制本专科有386个班级，这么多的班主任由学校学工部统一聘用管理、考核，显然是不现实。因而对班主任的管理和考核则应由二级学院根据本院实际情况而具体实施和操作。在现有条件下班主任的待遇有限，让其承担更多的工作职责显然是不可能，因而各二级学院要结合实际，恰如其分地让其承担相应的工作任务。纺织服装学院在实际工作中将各班主任工作内容明确具体为五个一，（简称“五个一”），使班主任工作内容具备可操作性，具体内容为：1、每周与本班学习委员沟通一次，了解本班学风状况，及时解决学风建设存在的问题，2、每月与辅导员沟通一次，共同做好班级学风建设阶段性重点工作（大一上：大学第一课教育，大一下：计算机二级，大二：英语四级，大三：考研指导，大四：就业指导）。3、每学期联系本班1-2名学习上有困难的学生，指导该生做好学习上的转化工作。4、每学期与成绩有不及格的和学习态度不端正的同学谈一次话（对大一新生第一学期要与每一名新生谈一次话，了解他们的专业思想状况，加强专业思想教育，鼓励他们树立学好本专业课程的信心）。5、每学期课程考试前，对本班学生进行一次考风考纪教育，杜绝考试作弊现象。
三．对实施班主任工作要注意的问题。
1、要处理好与辅导员之间的工作关系。笔者认为，二者工作可以重复，但绝不留空白。班主任工作可以越位，但不能不到位。对于重复或越位之处，二级学院党总支可以给予协调。就当前现状来讲，班主任工作是否到位则是当前班主任工作的首要问题。
2、班主任要处理好奉献与索取的关系。就当前班主任承担的工作职责和其相应待遇难以划上等号，这也导致部分学院选聘班主任工作较困难。实际上，班主任工作是奉献性的工作，教师应通过此项工作培养自己良好的师德和崇高的风范，培养自己既教书又育人的本领，只有这样，才能做好班主任工作，才能在学生中起到春风化雨的作用，才能赢得学生的尊重和爱戴。
3、班主任要处理好教学业务与班主任工作的关系。当前，绝大多数班主任承担着繁重的教学工作，特别是迎评在即，他们难以有足够的精力和时间去完成班主任工作的相关任务。作为专职教师，这就需要他们准确处理好教学业务与班主任工作的关系，尽量避免二者的冲突，就要求他们有一定的学生工作艺术和技巧，熟悉学生工作规律，注重工作质量和效果，重视发挥班级学生干部的助手作用，充分利用网络等现代交流手段，跨越时空、高效地做好班主任工作。
4、做好班主任的选聘和考核工作。对于担任班主任工作的老师，要对照其职责，加强考核，注重过程的管理和学生的反馈。学期结束要有考评结果，真正做到干多干少有区别，干好干坏不一样。激励负责任、热爱学生工作的老师更好地做好班主任工作，使班主任工作逐步走上良性发展轨道。
（作者系纺织服装学院党总支副书记）