我过去是怎么做的：在以往的编程学习课程中，我一直在重复一个过程，那就是首先进行需求分析，然后和两三个同学成为一组，由编程较好的同学带领着完成任务，一旦老师批阅完成，就把这个程序抛在脑后，没有任何维护和单元测试（当时甚至不知道什么叫单元测试）。
结合书中所讲，说明这样为什么不好：读了《构建之法》这本书后，才发现这样的过程根本是不对的。因为我们在以上过程中根本没有学到什么东西，也不知道程序旨在于给用户美好的体验。我们似乎像是在应付老师和自己，白白浪费了时间和资源。
提出一个解决办法，避免再次掉进陷阱：针对这种情况，我想出了一个解决办法。在以后的软件工程课上，我上课时会认真听老师的讲解，努力学习和吸收，并且上课王老师总是给我们二十分钟左右的课堂练习时间，巩固知识，加强意识。老师每周给我们留的任务一定用自己的力量去完成。在我开始真正为程序思考的那一刻，就已经向前迈了一步。我会试着把问题细化再细化，直到我可以解决，再把它们拼凑起来。编程其实也没有那么可怕，是时候正视它啦！
结合书中所讲，说明这样为什么不好：读了《构建之法》这本书后，才发现这样的过程根本是不对的。因为我们在以上过程中根本没有学到什么东西，也不知道程序旨在于给用户美好的体验。我们似乎像是在应付老师和自己，白白浪费了时间和资源。
提出一个解决办法，避免再次掉进陷阱：针对这种情况，我想出了一个解决办法。在以后的软件工程课上，我上课时会认真听老师的讲解，努力学习和吸收，并且上课王老师总是给我们二十分钟左右的课堂练习时间，巩固知识，加强意识。老师每周给我们留的任务一定用自己的力量去完成。在我开始真正为程序思考的那一刻，就已经向前迈了一步。我会试着把问题细化再细化，直到我可以解决，再把它们拼凑起来。编程其实也没有那么可怕，是时候正视它啦！