最近看了一篇关于教育的文章【老师惊人自白：我为什么不愿教“穷人家”的小孩？！】，感触良多，也有些话想说。
原文内容：
首先申明：所说的“穷人家”更多是指自己不爱学习、不会思考，精神上很贫瘠的孩子父母，与经济和社会地位无关。
囿于自己的视野，他们在孩子幼小时没有付出心力，却在孩子长大，学习上遇到困难时才指望找老师补课解决，作为一个从教多年的补课老师，深知这其中的无奈。
今天接到一个家长的电话，说小姑娘期中数学、物理考得不好，骂了孩子一顿，还想动手打，幸亏小孩哭着求饶保证以后好好学习数学和物理，才能幸免。
其实我知道，小姑娘的妈妈给我打电话就是想告诉我，在你那学了那么长时间没有长进，你是不是水平有问题?但因为我平时沟通比较到位，所以家长说话没有太难为人，对于这种家长，我其实早就没什么可说的了。
没错，我是国内一个大型课外补习机构的物理老师。从教多年，看到这种家长，我最开始进入这个行业的时候还比较愤然，愿意和他们讲道理。现在是懒得搭理这种人，愿意学就学，不愿意就赶紧退费走人。
现在的我特别不愿意给“穷人家”的小孩上课，我知道说到这要挨骂了，肯定有人说我嫌贫爱富，呵呵，那就接着看吧，看完再骂我。
初三再来培养逻辑思维能力，晚了
小姑娘的父母经济上不是特别宽裕，学历也不高，所以望子成龙，望女成凤，我也理解他们的心情。
父母因为学习不好打她，就跟她不愿意好好学习似的。我知道她有多努力，多用心，我心疼这个孩子，私下里会给她找其他科的复习资料。
小姑娘每次放学后都会学习到特别晚，自己的理科不好，所以绝大多数的时间都放在物理和数学上。
老师都知道，初中的理科考试，考的是孩子的资质，是能力，孩子无论怎么练习，该拿不到还拿不到分。
不够聪明、逻辑思维特别差的孩子，采取笨方法用时间换成绩，别人做1道题你就做3道，这个在初中阶段的确管用，但现实地说，这类学生还是在中考物理拿不到高分的，因为他们的能力不够。
偏偏这个小姑娘，初三这个时候1942-87等于几还要算半天，216除1/4都算错的人，要想在中考物理和数学得到一个高分，可能吗?
这种小孩先天性逻辑思维差，但如果有幸遇到懂教育、愿意观察孩子的家长，他们会在孩子很小的时候就发现这个问题，会针对这种情况做相关的很多练习，可能不会完全解决这个问题，但经过长时间的训练肯定会缓解。
家长，您以为孩子的感统能力，学习习惯还有逻辑思维能力等都是到初三再培养的吗?
聪明家长从小就开始解决孩子问题
从教多年，我发现孩子初中表现出来的智商包括习惯都是和孩子的家庭是有绝对关系的，家庭教育对孩子言传身教的作用那真是太神奇了。
“穷人家”的家长绝大多数都在是孩子面临中考、高考的时候才意识到了教育的重要性。这个时候，他们会不惜血本，拿着家里仅有的钱给孩子报课外补习班，报1对1，然后使劲地摇晃着孩子，一定要好好学习。孩子一脸茫然地看着当妈的，压力山大。
这些家长给孩子花了钱，就心安了。于是在家看完电视剧再看综艺，坐等着孩子考试拿高分。
我想对这种家长说，孩子到了初三这个时候，问题已经形成了，这个时候你以为就凭十几次课，补课老师就真的可以解决你们家孩子的逻辑思维能力吗?
以前和一个高知爸爸聊过天，他家孩子小时候好动，精神无法高度集中很长时间，抛开了缺乏维生素身体等方面的原因，家长就在家备课，在网上查资料，和教育行业的老师交流，去和正规的补习班老师聊天、学习，最后终于自己总结出了应对孩子问题的方法。
他通过积木、小游戏，去野外游玩的方法等依次加强小孩精力集中的时间，还带着孩子各国游，增强小孩的见识。当然不是那种上车睡觉，下车拍照的旅游，基本都是自助游，有的时候爸爸还故意不带够钱，让孩子自己思考，自己动手解决问题。
到了初三交到我手里的时候，我稍加点拨孩子，他的分数就突飞猛进，当然我认为这个孩子最后考的高分和我没有什么本质的关系，因为孩子的能力在。
但是我真的不愿意教“穷人家”的孩子，我身为一个课外补习老师，真的无法解决孩子这么多的问题，我能教孩子解题技巧，但我不能把题都无法读明白的孩子教会，我无法把他们缺了10多年的逻辑能力规整，我办不到的事情很多。
请家长没事在家多看点书
现在，大家能理解我说的“穷人家”到底是什么意思了吧。
我所说的“穷人家”，是说那些自己不爱学习、不会思考，精神贫困的孩子父母，孩子在您的引导下不知道会走向何方。
如果您经济允许，请多带孩子出去看看世界，进行“有效的旅游”，让孩子看看外面世界的人情世故，看看外面的大山大水，知道除了自己还有很多人用其他方式生活，当风土人情尽收眼底时，我就不信长大后这类孩子会在考试的心理素质方面出问题。
如果您经济不允许，那就请您没事在家多看点书，给您的孩子做出个榜样，不要抱着手机电视电脑没完没了。
不要总是和别人讨论张家长李家短的，让您家小孩看到您热爱生活的样子，即使物质匮乏也要有一个可乐瓶装饰成花瓶的能力。
请您没事在家多看看书，少一点把希望寄托到孩子身上的行为思想，您努力，孩子会看到，适当引导，孩子会向着您想要的方向走。
我的观点：
现在有很多的家长，整天有时间就忙着玩手机、玩电脑，而对一边的孩子不管不顾，然后又觉得孩子玩手机、一直看电视很不好，于是就训斥孩子不读书，不好好学习。难道学习就只是孩子一个人的事？或许某些孩子天赋异禀，自己学习就能成才，但那些“笨鸟”就有些尴尬了， 没有环境学习飞，或者根本不知道怎么飞，然后一边的家长就说，“别人飞得多高，你怎么那么笨”。
有个段子连孩子都知道，“世上笨鸟有三种，一种是先飞的，一种是嫌累不飞的，家长问：那第三种呢？孩子说：这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。 ”我觉得这段子不是要谴责没有能力“飞“，而是没有一种进取的态度，面对”不能飞“的现状就放任自己的父母。当作为父母自己积极学习，提升自己，哪个孩子敢说这句话。当然，在当今社会，已经很少”不能飞“的父母，作为一个生活阅历比孩子多得多的大人，是否也可以静下心教孩子”飞“的技能，特别是0890这两代的父母。
望子成龙，是大家都希望，但不能只是望。
我也认同闲时应该多读书，不仅可以提升自己，还可以将自己感悟和体验，分享给孩子，引导孩子。父母的以身作则，营造一种热爱生活、积极向上的氛围，很容易影响孩子，别让在孩子眼中，你只是个懒惰、消极的人。另外提升眼界也挺好的，如果经济可以，可以出去看看世界。教书育人老师有很大责任，家长也责无旁贷。
多和孩子沟通。有个微博，”浙江金华城东派出所接警，称有名六七岁男孩迷路。报警的是环卫阿姨，她说，一路打扫，男孩一路跟，问他家在哪，他只会方言。民警带回所里。所幸男孩随身课本上写有老师电话，因此联系上了孩子父母。问他为何要跟环卫工人，他说穿这衣服的人都是好人。“像这样的生活经验教给孩子太有必要了。很久以来，家长都会教孩子，”不要跟陌生人说话“，但没有说为什么不能跟陌生人说话，怎么判断什么是陌生人，怎么判断有危险，遇到危险了该怎么办等等问题。多沟通多交流，答问题往往不只是答一，可能还要答二三四。
最后，上面文章的重点并不是在说不好教而不愿教的问题，而是希望家长能以身作则，丰富自己的精神力量，进而教导孩子。