C语言I博客作业04

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11490
这个作业的目标	为了学会总结，熟悉代码错误的原因
学号	20209148

一、本周教学内容&目标

第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。

二、本周作业头

这个作业属于那个课程	<C语言程序设计II>
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11490
我在这个课程的目标是	了解代码错误的各种类型，学会对学过的知识点进行总结
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	PTA的错误改正，对知识点的归纳
参考文献	C语言程序设计II

三、本周作业

1.PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结

四、作业格式

1.PTA实验作业

1.1求组合数
内容：根据公式Cnm=n!/m!(n-m)!算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数,建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double
1.1.1数据处理
数据表达：运用了整数型变量i,n,m,浮点型变量x，result,整数型变量i，n,m是通过赋值获得的，浮点型变量x,result是通过一系列表达式获得的。
数据处理：运用了x=i和result=fact(n)/(fact(m)-fact(n-m))两个表达式，运用了for的循环语句。
函数参数：主函数int main(),被调函数double fact(int n)，被调函数为浮点型，形参为int n，实参i为整数型，实参x为浮点型。
1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
n=7,m=2	result = 21	n>m
n=3,m=3	result = 1	n=m
n=2,m=4	Invalid Value!	n<m

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.部分正确：因为在输出result的值时，运算符两边没有空格，后来添上空格就好了。
2.答案错误：说实在的，我没弄明白我错在哪里，我把被调用函数放在主函数的后面运行一直不对，后来我把被调用函数放在主函数前面，运行就成功了。

1.2 求幂之和

内容：计算sum=2¹⁺²2+2^3+···+2n。可以调用pow函数求幂。
1.2.1数据处理
数据表达：取用了整数型变量i,n,result,i和result通过表达式计算的，n是通过初始赋值。
数据处理：运用了result+=pow(2,i)计算result,运用了for的循环语句来累加。
函数参数：主函数int main（），被调函数pow（2，i）
1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	result = 62	pow(2,5)
4	result = 30	pow(2,4)
6	result = 126	pow(2,6)

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.格式错误：在输出result的值时，运算符两边没有空格，后来加上空格改正了过来。
2.编译错误：printf()后面的分号没打上去，后来在（）后面加上了分号。

2.代码互评

1.我的pow函数是直接在#include<sdtio.h>中调用的，而这位同学自己定义pow函数。
2.我的result定义的是int类型的变量，而这位同学的result定义的是double类型的变量。
同学代码截图

3.学习总结

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
十一周	26	482	函数的定义，形参实参	被调用函数放在主函数后面是怎么打代码的

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会
感觉还行，但上课的时候总是感觉处于一知半解的状态，感觉自己听懂了，但是动手操作来却总是出现错误，可能是某些细节没掌握好，因此我希望老师能在课上多举几个例子，因为我觉得看实际操作过程还是比通过语言表达更有效。而且学习这个专业可以多利用网络，里面有很多知识讲解和操作的视频，我们都可以去学习。